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課程介紹：

時代的發(fā)展賦予培訓(xùn)更深的意義，從師徒制、再到課堂培訓(xùn)等，培訓(xùn)技術(shù)的發(fā)展并不意味著培訓(xùn)效果的滿意。國內(nèi)很多企業(yè)培訓(xùn)大學(xué)開始都做得風(fēng)生水起，可是時間是檢驗(yàn)成功的尺子。隨著今日頭條解散培訓(xùn)團(tuán)隊、xx大學(xué)等企業(yè)大學(xué)的解散，被譽(yù)為專業(yè)培訓(xùn)的標(biāo)桿瞬間坍塌。從形式上說，幾乎所有的培訓(xùn)部門都在做表面專業(yè)的培訓(xùn)。但從本質(zhì)上說，只有為數(shù)不多的企業(yè)才在做真正的培訓(xùn)。

本課程的觀點(diǎn)比較新穎和顛覆性的。課程以培訓(xùn)面臨的虛假繁榮遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實(shí)際業(yè)務(wù)的需要出發(fā)，徹底剖析培訓(xùn)的深層次病灶，并給出較為創(chuàng)新的靈活培訓(xùn)機(jī)制和實(shí)操技巧。其次，課程針對企業(yè)培訓(xùn)的未來方向：企業(yè)大學(xué)進(jìn)行顛覆解讀，幫助企業(yè)成就真正有價值的企業(yè)大學(xué)。最后，課程以華為大學(xué)為實(shí)際案例，對培訓(xùn)的定位、運(yùn)作和項(xiàng)目設(shè)計等進(jìn)行分享，并以重新認(rèn)識企業(yè)大學(xué)的角度，分析培訓(xùn)的根源和運(yùn)作。

培訓(xùn)對象

企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)中心、人力資源總監(jiān)/經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源從業(yè)者及相關(guān)人員。

課程大綱：

第一講：重塑愿景——打造企業(yè)培訓(xùn)新風(fēng)向

一、人才鑄就成功

1．人才的關(guān)鍵作用

2．人才的能力進(jìn)化和境界

3．人才發(fā)展的核心關(guān)鍵

二、走出培訓(xùn)的泥沼

1．培訓(xùn)的核心作用

2．培訓(xùn)的方式方法

3．培訓(xùn)的核心誤區(qū)

4．走出培訓(xùn)形式化的關(guān)鍵

5．傳統(tǒng)培訓(xùn)的笑話和消亡

三、重構(gòu)企業(yè)培訓(xùn)體系

1．企業(yè)培訓(xùn)的核心目的

2．企業(yè)培訓(xùn)的手段誤區(qū)

3．企業(yè)培訓(xùn)打造的靈活性和定位

第二講：實(shí)戰(zhàn)操作——培訓(xùn)鏈接戰(zhàn)略和績效

一、培訓(xùn)如何上接戰(zhàn)略

1．以崗位勝任力模型為中心的培訓(xùn)模式或?qū)⑵飘a(chǎn)

2．培訓(xùn)是企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的有效手段

3．與戰(zhàn)略上搭界的培訓(xùn)無效果

4．培訓(xùn)是管理者的重要職責(zé)

5．企業(yè)大學(xué)是企業(yè)變革的助推器

二、如何讓培訓(xùn)出績效

1．與業(yè)務(wù)規(guī)劃一致

2．立身越高、價值越大

3．緊貼業(yè)務(wù)的內(nèi)容開發(fā)

4．課程內(nèi)容聚焦業(yè)務(wù)需要

5．微行動學(xué)習(xí)保證培訓(xùn)效果落地

6．講究實(shí)效的課堂培訓(xùn)

7．課后持續(xù)強(qiáng)化和學(xué)員交流

三、學(xué)習(xí)地圖的局限和妙用

1．全面看待學(xué)習(xí)地圖

2．不同層級學(xué)習(xí)地圖的關(guān)鍵

3．人才成長路徑圖及發(fā)展規(guī)劃

4．721全面激發(fā)人才培養(yǎng)

四、如何針對性的成就培訓(xùn)需求

1．找準(zhǔn)需求比滿足需求更重要

2．5Why分析法找到核心培訓(xùn)需求

3．站在更高角度考慮培訓(xùn)需求

4．以部門目標(biāo)為核心梳理培訓(xùn)關(guān)鍵

5．培訓(xùn)需求Goldstein模型

五、行動學(xué)習(xí)，讓培訓(xùn)成為一種工作方式

1．行動學(xué)習(xí)的意義

2．行動學(xué)習(xí)的普及方法和步驟

第三講：培訓(xùn)未來——企業(yè)大學(xué)和真正培訓(xùn)

一、企業(yè)大學(xué)的類型和立足點(diǎn)

1．企業(yè)大學(xué)的類型

2．企業(yè)大學(xué)的發(fā)展階段

3．企業(yè)大學(xué)的立足點(diǎn)

二、真正企業(yè)大學(xué)的思考

1．企業(yè)大學(xué)的價值從戰(zhàn)略角度運(yùn)營企業(yè)大學(xué)

2．企業(yè)大學(xué)的功能：培訓(xùn)和研究

3．企業(yè)大學(xué)的角色：三駕馬車

4．企業(yè)大學(xué)的戰(zhàn)略架構(gòu)

5．企業(yè)大學(xué)的資金模式

6．企業(yè)大學(xué)的核心機(jī)構(gòu)

7．企業(yè)大學(xué)的核心產(chǎn)品

8．企業(yè)大學(xué)的運(yùn)作體系

9．企業(yè)大學(xué)發(fā)展路徑

第四講：成功分享——華為培訓(xùn)和企業(yè)大學(xué)

一、華為如何搭建人才培養(yǎng)體系

1．華為的發(fā)展和現(xiàn)狀

2．華為在人才發(fā)展上面里的挑戰(zhàn)

3．華為不同階段的人才培養(yǎng)

4．華為人才培養(yǎng)的特點(diǎn)

二、認(rèn)識華為培訓(xùn)發(fā)展

1．華為大學(xué)的發(fā)展階段

2．華為大學(xué)的戰(zhàn)略定位

3．華為大學(xué)如何賦能

4．華為大學(xué)價值觀

5．華為大學(xué)的校訓(xùn)

三、華為培訓(xùn)的業(yè)務(wù)和運(yùn)作

1．華為的教學(xué)理念

2．華為的組織架構(gòu)

3．華為的核心業(yè)務(wù)

4．華為的教學(xué)策略

5．華為的培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)作

四、華為的人才培養(yǎng)

1．華為如何培養(yǎng)高級管理干部

2．華為如何培養(yǎng)中基層管理干部

1）一線骨干到管理者的轉(zhuǎn)變

2）教精神、教方法重于教知識

3）中基層管理培訓(xùn)班之青訓(xùn)班

3．華為如何做新員工培訓(xùn)

五、華為培訓(xùn)自身建設(shè)和發(fā)展

1．華為培訓(xùn)的教學(xué)設(shè)計和開發(fā)

2．華為內(nèi)訓(xùn)師隊伍建設(shè)

3．培訓(xùn)效果評估

4．華為培訓(xùn)平臺建設(shè)

專家老師

講師以實(shí)際到場為準(zhǔn)、學(xué)術(shù)風(fēng)格各不相同。邀請相關(guān)資深專家、知名教授圍繞主題授課，突出實(shí)用性和案例分析，并安排時間組織現(xiàn)場交流、專家答疑等。

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