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培訓介紹:

為響應工業(yè)和信息化部信息化高端人才培養(yǎng)的號召,名課堂特推出了軟件詳細設計課程培訓班，希望通過專業(yè)的系統(tǒng)設計方法與業(yè)界真實案例來全面提高設計人員的設計水平，旨在培養(yǎng)專業(yè)系統(tǒng)設計師，更好地服務于信息系統(tǒng)設計工作。

課程特色

項目通過一個完整的軟件設計項目案例，完全覆蓋設計過程的各個知識體系的實踐應用,詳細設計、構件設計等。該項目是一個課堂設計實踐項目，以項目小組的形式進行設計實操練習，重點在于強化理解軟件設計過程的工作重點，同時明確并強化作為設計工程師的一些基本素質.強調互動式教學、強化團隊討論，力爭每一個學員在課程中都有上臺發(fā)言的機會，將有超過50% - 70% 的時間用于討論、練習及游戲（具體比例可視學員的情況進行調整）。但這一做法需要學員的積極參與，盡可能地將實際項目中地各種問題拿出來討論，這要求學員前期做一定地準備工作。

課程收益:

1.理解詳細設計全套流程與方法；

2.理解通用架構模式的應用；

3.通過案例學習相關工具；

4.認識到系統(tǒng)設計在產品開發(fā)中的重要性；

5.了解系統(tǒng)設計的核心理念與實踐方法；

6.通過流程的規(guī)范化來控制設計的過程與質量。

課程大綱:

第一天上午軟件詳細設計概述

1．系統(tǒng)詳細設計目標及意義

2．詳細設計與架構設計

3．詳細設計與設計模式

4．系統(tǒng)詳細相關文檔

5．軟件詳細設計實踐流程與計劃

面向對象設計工具及UML建模語言

1．EA工具及案例介紹

2．UML是什么，有什么

3．為什么要UML

4．UML的成功案例

5．如何用好UML建模

6．從模型驅動開發(fā)過程看UML的各個階段

7．對開發(fā)的支持

8．對測試的支持

9．對需求管理的支持

10．對項目管理的支持

11．文檔生成

第一天下午UML建模詳解

1．用例圖類圖 順序圖

2．狀態(tài)圖 活動圖組件圖

3．部署圖協(xié)作圖 對象圖

從需求到詳細設計建模過程

1．利用用例圖、活動圖、狀態(tài)圖等進行業(yè)務場景分析

2．利用用例圖、活動圖、序列圖等進行系統(tǒng)場景分析

3．通過健壯性分析獲取系統(tǒng)關鍵對象

4．域模型建模分析

5．通過序列圖完善域模型

6．系統(tǒng)核心業(yè)務詳細設計完善

7．詳細設計評審

第二天上午詳細設計原則及模式

1．需求是否發(fā)生了變化

2．如何打造系統(tǒng)的“彈性”

3．GRASP、面向對象原則、設計模式關系

4．單一職責原則

5．依賴倒轉原則

6．接口隔離原則

7．合成復用原則

8．里氏替換原則

9．迪米特法則

經典設計模式及其案例應用

1）創(chuàng)建型設計模式與案例使用

簡單工廠模式

工廠方法模式

抽象工廠模式

單例模式

2）結構型設計模式與案例使用

適配器模式

組合模式

裝飾模式

外觀模式

代理模式

3）行為型設計模式與案例使用

命令模式

迭代器模式

觀察者模式

狀態(tài)模式

策略模式

模板模式

4）設計模式的調優(yōu)

第二天下午案例分析

1．工作流系統(tǒng)中的設計模式

2．用工廠模式建立數據訪問的可擴展性

3．策略模式為業(yè)務邏輯建立可適應性

綜合案例

1．案例背景介紹

2．管道管理器架構

3．架構模式與設計模式的結合

第三天上午系統(tǒng)類職責分配模式（GRASP）與案例應用

1．案例概述

2．專家(expert)模式與應用

3．創(chuàng)建者(creator)模式與應用

4．高內聚(high cohesion)模式與應用

5．低耦合(low coupling)模式與應用

6．控制者(controller)模式與應用

7．多態(tài)模式與應用

8．純虛構模式與應用

9．中介者模式與應用

10．“不要和陌生人講話”模式與應用

11．CRC卡片與應用

數據設計與建模

1．數據設計都包括什么內容

2．數據設計的原則及最佳實踐

3．數據模型都包括什么

4．邏輯數據模型設計與建模

5．基于數據模型生成表結構

6．逆向數據模型

第三天下午用戶界面設計及實戰(zhàn)

1．設計師，程序員和用戶的思維模型

2．用戶體驗的重要性

3．用戶界面開發(fā)的過程及周期

4．視覺設計的原則

5．移動端用戶界面設計原則

6．了解Axure RP產品

7．產品原型構思

8．產品原型設計

9．了解墨刀產品

10．移動端產品原型構思

11．移動端產品原型設計

第四天學習考核與業(yè)內經驗交流

張老師

張老師 北京航空航天大學碩士， 專注于項目管理、軟件開發(fā)方法調優(yōu)、軟件建模與系統(tǒng)設計、系統(tǒng)架構、移動端開發(fā)等領域，熟悉主流的移動端開發(fā)平臺，12年IT行業(yè)從業(yè)經驗，6年教育及教育管理經驗，對移動端產品設計與開發(fā)有深刻了解和實踐經驗，對于HTML5移動端混合式應用開發(fā)有深入研究，參與并領導多個移動端APP項目。對HTML5 Web App、HTML5混合應用開發(fā)關鍵技術有深刻了解和實踐經驗等。

龔老師 北京理工大學 博士 國家認證系統(tǒng)架構師、項目經理/主管、技術總監(jiān)/經理、高級軟件工程師。在架構下的系統(tǒng)設計和開發(fā)方面均有豐富經驗。能夠結合實際,在復雜的應用環(huán)境中選擇適合的技術組合并合理利用開源中間件來降低項目開發(fā)風險、縮短開發(fā)周期、提高應用系統(tǒng)的可維護性和可擴展性。

程老師 中科院軟件所碩士 中國第一批分析設計師、UML/UP專家、UP統(tǒng)一軟件過程資深教練（國內首位軟件項目過程教練）、國內較早引入模型驅動開發(fā)方法的倡導人之一、國內最早的UP過程推動人之一。 擅長企業(yè)級應用分析設計與開發(fā)；對軟件開發(fā)的整個流程有深刻認識，有很好的協(xié)作精神和學習能力。 在系統(tǒng)分析設計和開發(fā)方面均有豐富經驗。能夠結合實際,在復雜的應用環(huán)境中能夠選擇適合需求分析方法定義并改進需求規(guī)格說明,降低項目開發(fā)風險、縮短開發(fā)周期、提高應用系統(tǒng)的可維護性和可擴展性。

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