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課程背景：

通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，使管理人員能夠統(tǒng)一意識(shí)，自覺(jué)推動(dòng)企業(yè)內(nèi)的各種改善改革活動(dòng)，調(diào)動(dòng)員工的積極性，“一針見(jiàn)血”地快速掌握實(shí)戰(zhàn)重點(diǎn)，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，從而使企業(yè)蓬勃向上、充滿(mǎn)生機(jī)。

課程內(nèi)容：

模塊一:謀轉(zhuǎn)型

從專(zhuān)業(yè)思維到管理思維

1、開(kāi)篇:領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階梯

2、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的三大改變

3、管理是什么

4、組織的基本概念

5、組織分工與部門(mén)壁壘

6、什么是角色

7、中層管理者的角色誤區(qū)

8、管理者的角色轉(zhuǎn)換

9、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

10、游戲:6個(gè)變化

課后作業(yè)：對(duì)照管理者的四種角色定位，分別給自己做個(gè)評(píng)分(每種的滿(mǎn)分為10分)，計(jì)算自己四大角色中的平均分。同時(shí)，看看哪一類(lèi)的表現(xiàn)最高，哪一類(lèi)表現(xiàn)最低，并分析原因和改進(jìn)。

模塊二:繪愿景

用目標(biāo)統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)的思想

1.案例討論:目標(biāo)為什么如此重要

2.目標(biāo)的四大來(lái)源

3.理解和運(yùn)用 SMART 原則

4.目標(biāo)分解的思路和工具

5.游戲:數(shù)數(shù) PK

6.練習(xí):用魚(yú)骨圖分解目標(biāo)

7.OKR 目標(biāo)管控表及應(yīng)用

課后作業(yè)：運(yùn)用本節(jié)課講過(guò)的知識(shí)，寫(xiě)出自己所在崗位的兩個(gè)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)及目標(biāo)值，并寫(xiě)出具體的指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

模塊三:善用人

知人善任是用人的核心

1.人力資源的投入產(chǎn)出模型

2.用人的誤區(qū)

3.理解崗位勝任能力

4.什么是核心勝任力

5.成就理論與動(dòng)機(jī)的匹配

6.性格與團(tuán)隊(duì)成員的配置

7.價(jià)值觀與人員的配置

課后作業(yè)：運(yùn)用本節(jié)課講述的知識(shí)，擬定自身所在崗位的勝任能力框架，并且分析優(yōu)勢(shì)和不足。

模塊四:懂帶教

持續(xù)打造團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力

1.員工培養(yǎng)的 ASK 模型

2.不同培訓(xùn)手段及影響力

3.崗位帶教的五個(gè)步驟

4.情境領(lǐng)導(dǎo)的理解和運(yùn)用

5.測(cè)試:你的情境領(lǐng)導(dǎo)力得分

課后作業(yè)：使用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，分析自己的某個(gè)下屬:

1、 分析下屬所處的發(fā)展階段以及相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格;

2、 影響績(jī)效的 ASK模型中哪一個(gè)存在問(wèn)題，具體表現(xiàn)和場(chǎng)景是什么

3、采用哪些培訓(xùn)手段可以解決這些問(wèn)題。

模塊五:抓執(zhí)行

1.案例討論:執(zhí)行不力的原因是什么

2.什么執(zhí)行力

3.執(zhí)行力的三個(gè)核心

4.打造執(zhí)行機(jī)制的五大步驟

執(zhí)行力是設(shè)計(jì)出來(lái)的

定義目標(biāo)

知人善任

授權(quán)監(jiān)督

獎(jiǎng)懲激勵(lì)

改進(jìn)復(fù)制

課后作業(yè)：分析你的團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行力的五大步驟中存在哪些問(wèn)題，如何改進(jìn)?

黃老師

中高層領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展專(zhuān)家，武漢大學(xué)MBA，武漢大學(xué)人力資源管理培訓(xùn)中心高級(jí)顧問(wèn)，國(guó)家一級(jí)人力資源管理師，二級(jí)心理咨詢(xún)師，中部十佳人才官，《中國(guó)高新區(qū)》雜志人力資源管理專(zhuān)欄作者。曾在多家知名上市公司擔(dān)任董事及高管職務(wù)，具有豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和授課經(jīng)驗(yàn)。

長(zhǎng)期致力于企業(yè)中高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和培養(yǎng)，其課程擅長(zhǎng)將管理理論和自身實(shí)踐相結(jié)合，在系統(tǒng)的基礎(chǔ)上輸出工具，授課風(fēng)格深入淺出、啟人深思，深受企業(yè)好評(píng)和學(xué)員喜愛(ài)。

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在線(xiàn)報(bào)名：中高層管理才能發(fā)展訓(xùn)練營(yíng)(武漢)