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課程介紹

德國是全球制造業(yè)中最具競爭力的國家之一，其裝備制造業(yè)全球領(lǐng)先。德國以工業(yè)4.0引領(lǐng)全球第四次工業(yè)革命。工業(yè)4.0和互聯(lián)網(wǎng)時代正在洶涌而來，正在改變和顛覆一切傳統(tǒng)制造業(yè)！必將徹底摧毀和改變傳統(tǒng)制造業(yè)的思維模式、生產(chǎn)方式、商業(yè)邏輯與經(jīng)營模式。學(xué)習(xí)和借鑒工業(yè)4.0，深度推進(jìn)兩化融合，是推動中國制造2025的必由之路。

習(xí)大大說，互聯(lián)網(wǎng)日益成為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的先導(dǎo)力量。李克強(qiáng)總理2015年政府工作報告首次強(qiáng)調(diào)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展模式，《中國制造2025》發(fā)展規(guī)劃正式頒布，中國制造業(yè)正站在“互聯(lián)網(wǎng)+”的臺風(fēng)口，順勢而為，將一飛沖天。如何借鑒德國工業(yè)4.0？如何借力“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)+云計算”轉(zhuǎn)型發(fā)展？正在成為我國傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的亟待解決的重大課題！

張瑞敏說，沒有成功的企業(yè)，只有時代的企業(yè)。馬云說，沒有傳統(tǒng)的企業(yè)，只有傳統(tǒng)的思維。杰克·韋爾奇說，領(lǐng)導(dǎo)變革者勝，適應(yīng)變革者存，被迫變革者亡。

中國制造業(yè)如何積極擁抱工業(yè)4.0，擁抱變革，用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維改變傳統(tǒng)制造業(yè)，給傳統(tǒng)制造業(yè)植入互聯(lián)網(wǎng)和工業(yè)4.0基因，讓傳統(tǒng)制造業(yè)插上變革創(chuàng)新騰飛的翅膀？

工業(yè)4.0的商業(yè)邏輯、本質(zhì)特征和創(chuàng)新模式究竟是什么？如何探尋傳統(tǒng)制造業(yè)的新商業(yè)模式？實現(xiàn)傳制造業(yè)的變革突圍和涅槃新生？

《工業(yè)4.0與中國制造2025》將為傳統(tǒng)制造業(yè)提供工業(yè)4.0下的新思維、新模式、新視野和新對策。更新觀念，創(chuàng)新思維，轉(zhuǎn)型變革，企業(yè)家，您需要擁抱變革，馬上學(xué)習(xí)，立即行動！

培訓(xùn)對象

企業(yè)各部門主管、經(jīng)理等管理人員。

課程大綱

模塊一 工業(yè)4.0時代變革創(chuàng)新的新商業(yè)邏輯

1. 管理視頻：顛覆的世界，你準(zhǔn)備好了嗎？

2. 未來十年，制造業(yè)到底拼什么？

3. 案例分析：諾基亞到底死在哪里？

4. 創(chuàng)新者的窘境與困惑

5. 制造業(yè)挑戰(zhàn)與趨勢

6．海爾，是成功企業(yè)，還是時代企業(yè)？

7. 新常態(tài)的基本特征

8. 新常態(tài)的新商業(yè)邏輯

9. 習(xí)大大的互聯(lián)網(wǎng)思維

10. 李克強(qiáng)總理的“互聯(lián)網(wǎng)+”模式

模塊二 德國工業(yè)4.0及其特征分析

1.德國戰(zhàn)略與工業(yè)4.0

2.什么是工業(yè)4.0

3.德國工業(yè)4.0的發(fā)展過程

4.從第一次工業(yè)革命到第四次工業(yè)革命

5.Industry 4.0：德國高科技戰(zhàn)略計劃首位

6.工業(yè)4.0所具有的8大潛力

7.德國工業(yè)4.0的兩2大主題

8.德國工業(yè)4.0的5大核心特征

9.物聯(lián)網(wǎng)與德國工業(yè)4.0

模塊三 中國制造2025

1. 小組討論：我國制造業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇有哪些？

2. 中國制造2025發(fā)展形勢

3. 中國制造2025發(fā)展環(huán)境

4. 中國制造2025時代機(jī)遇

5.《中國制造2025規(guī)劃》出臺

6.中國制造2025：5大基本方針

7.中國制造2025：一條主線

8.中國制造2025：兩化融合

9.中國制造2025：三大戰(zhàn)略目標(biāo)

10.中國制造2025：四項基本原則

模塊四 從經(jīng)營的角度重新認(rèn)識精益，找到管理背后的根本原則

一、精益迷局-中國企業(yè)為什么不能徹底精益？

二、前精益時代，亨利.福特的貢獻(xiàn)

1.時代背景造就了福特方式

2.福特方式的本質(zhì)原則

三、精益的誕生及豐田的貢獻(xiàn)

1.時代背景造就了豐田方式

2.豐田方式是福特方式的權(quán)變和拓展

四、精益變革的根本原則

1.智慧與改善

2.尊重人性

模塊五：精益化管理的模型

一、精益化管理的總體架構(gòu)

二、管理者的通用管理職能

1.帶領(lǐng)部下解決問題

2.業(yè)務(wù)管理

3.預(yù)算管理

4.考勤管理

5.職場管理

6.信息管理

7.人才培養(yǎng)

三、精益化的日常管理

1.維持活動：保持每天正常狀態(tài)的活動

2.改善活動：在保持每天正常狀態(tài)下追求不斷進(jìn)步

3.人才育成：育人?意識活動等個人的改進(jìn)

模塊六：精益化管理的三個引擎

一、方針管理

1.方針管理的基本認(rèn)識

2.方針管理的展開方法

3.方針管理的稽核與評價

二、TBP問題解決方法（略，單獨呈現(xiàn)）

三、人才育成

1.豐田的人才育成體系

2.豐田人事管理概況

3.人事管理的四項指導(dǎo)原則

4.豐田人材培育的三個基礎(chǔ)理念

5.豐田人材培育的兩個主要機(jī)制：OFF-JT和OJD

6.OJD的四個步驟

第四部分：精益化管理總結(jié)

王老師

王 聰 國內(nèi)著名生產(chǎn)管理專家，豐田模式認(rèn)證培訓(xùn)講師。王老師擁有20年的跨國集團(tuán)及知名制造企業(yè)的生產(chǎn)管理經(jīng)驗，在企業(yè)的生產(chǎn)管理，領(lǐng)導(dǎo)力塑造，基層組織建設(shè)，質(zhì)量管理、物流規(guī)劃、ERP管理、等一系列管理方面有深入的探究。王老師的生產(chǎn)管理課程，以學(xué)員的需求為中心，以學(xué)員的能力形成為重心，以學(xué)員的潛能激活為核心，學(xué)員在培訓(xùn)現(xiàn)場聽到的不是說教，而是通過案例，故事，角色扮演，找到真正解決問題的方法。

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