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課程介紹

基于對(duì)若干外資、民營及大型央企企業(yè)大學(xué)和人才發(fā)展體系構(gòu)建的咨詢經(jīng)驗(yàn)，提出了 人才發(fā)展的五星模型，基于戰(zhàn)略和組織能力，推導(dǎo)學(xué)習(xí)體系。打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)體系閉環(huán)，幫助企業(yè)搭建更 有邏輯、更有想象力的建設(shè)人才發(fā)展體系，構(gòu)建人才供應(yīng)鏈。 從具體的培訓(xùn)課程、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、人才發(fā)展體系構(gòu)建到大型人才培養(yǎng)工程（包括企業(yè)大學(xué)）四個(gè)層面， 幫助企業(yè)提升人才發(fā)展體系效力，發(fā)揮人才管理價(jià)值，協(xié)助企業(yè)邁向成功。

課程受眾

人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)與發(fā)展經(jīng)理

課程收益

學(xué)習(xí)方案的設(shè)計(jì)邏輯

從戰(zhàn)略地圖、組織能力到人才標(biāo)準(zhǔn)

人才盤點(diǎn)——尋求人崗匹配差距

培訓(xùn)需求、評(píng)估模式到學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

從職位發(fā)展、人才梯隊(duì)到繼任計(jì)劃

課程大綱

一、變革背景下的人才管理與人才發(fā)展理念

1.下一代人力資源管理者的關(guān)鍵素質(zhì)

2.人才管理架構(gòu)下的人才發(fā)展理念

3.培訓(xùn)管理的成熟度模型

二、培訓(xùn)管理的導(dǎo)入路徑

1.培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的關(guān)鍵邏輯路徑

2.從戰(zhàn)略到關(guān)鍵舉措和組織能力

3.從組織能力到崗位能力

4.從問題與績(jī)效分析

5.從文化與勝任力模型導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)

三、差距分析與導(dǎo)向設(shè)計(jì)

1.構(gòu)建培訓(xùn)發(fā)展體系的關(guān)鍵要素

2.組織發(fā)展與人才發(fā)展：將培訓(xùn)對(duì)接管理機(jī)制

3.案例與研討

四、人才發(fā)展五星模型——人才觀與人才標(biāo)準(zhǔn)

1.五星模型的邏輯依據(jù)和設(shè)計(jì)思維

2.核心價(jià)值觀與人才觀

3.如何構(gòu)建人才標(biāo)準(zhǔn)體系

4.勝任力模型體系建立

5.能力三要素：名稱、定義和行為描述

6.任職資格與技能矩陣

五、人才發(fā)展五星模型——人才盤點(diǎn)、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化與繼任計(jì)劃

1.人才盤點(diǎn)的三重門

2.從人才盤點(diǎn)到人才地圖

3.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化項(xiàng)目設(shè)計(jì)

4.有力的內(nèi)容體系：學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)

5.有效有趣的程序體系

6.學(xué)習(xí)過程管理

7.課程評(píng)估與轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵要素

8.評(píng)估與衡量方法

9.人才地圖與繼任計(jì)劃

10.跳出培訓(xùn)孤島，對(duì)接管理機(jī)制

楊老師

專注于組織變革、人才價(jià)值分析、薪酬激勵(lì)與績(jī)效管理、合伙人機(jī)制與股權(quán)激勵(lì)、人才發(fā)展等領(lǐng)域的咨詢實(shí)踐和研究。

借助咨詢經(jīng)驗(yàn)與外部最佳實(shí)踐，持續(xù)開發(fā)、創(chuàng)新工具與方法論。

曾在多家企業(yè)與著名組織與人力資源管理顧問公司任職。十五年管理咨詢經(jīng)驗(yàn)，國際管理咨詢協(xié)會(huì)（ICMCI

理事、注冊(cè)管理咨詢師。曾任國資委、人社局課題研究員，上海交通大學(xué)安泰管理學(xué)院特聘講師。在國家電

投、招商局集團(tuán)、上海醫(yī)藥、世茂股份、春秋航空、KUKA 機(jī)器人、創(chuàng)僑實(shí)業(yè)等多家企業(yè)擔(dān)任人力資源管理

常年顧問，同時(shí)擔(dān)任 51job、HR 沙龍、搜魔網(wǎng)絡(luò)等多家人力資源服務(wù)企業(yè)的特聘顧問。

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在線報(bào)名：人才發(fā)展五星模型—基于戰(zhàn)略和組織能力的培訓(xùn)與人才發(fā)展體系設(shè)計(jì)(上海)