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課程背景

從宏觀到圍觀，從理想到現(xiàn)實！經(jīng)驗決策？還是直覺決策？怎樣才算真正的科學(xué)決策？……決策出來之前，眾說紛紜，如何影響大家形成有效的決策機(jī)制，并直覺接受和協(xié)同執(zhí)行？需要正確使用決策力和領(lǐng)導(dǎo)力。企業(yè)面臨戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，從關(guān)注收入、規(guī)模的增長到關(guān)注企業(yè)的盈利能力；從粗放式的管理到精細(xì)化管理。管理人員的經(jīng)營意識并沒有從內(nèi)心做好應(yīng)變的準(zhǔn)備,迫切需要與時俱進(jìn)！從戰(zhàn)略到執(zhí)行，從做事到理人一個完整的主線條是如何展開的，如何通過人的主線條實現(xiàn)事兒的落地？如何做到上承戰(zhàn)略下落現(xiàn)場，一切的一切都在本課程中。

課程目標(biāo)

?聚焦企業(yè)發(fā)展之所需，采用系列訓(xùn)練手法學(xué)員迅速掌握精益六維領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)的心法、管法、技法。通過本課堂講授、案例剖析、小組練習(xí)、情景模擬，學(xué)員：

?企業(yè)經(jīng)營全局性的策略思維能力

?基于經(jīng)營目標(biāo)出發(fā)的數(shù)據(jù)收集分析能力

?基于影響各部門間戰(zhàn)略協(xié)同的領(lǐng)導(dǎo)力

?執(zhí)行力與執(zhí)行的準(zhǔn)確性

?樹立戰(zhàn)略意識以及企業(yè)整體經(jīng)營的全局觀

?理性分析科學(xué)決策的能力

?系統(tǒng)戰(zhàn)略部署與戰(zhàn)略執(zhí)行策略

課程收益

領(lǐng)導(dǎo)維度：企業(yè)戰(zhàn)略的實現(xiàn)有基礎(chǔ)保障，并非大話空話誤“企”。

系統(tǒng)維度：組織建設(shè)的構(gòu)建有系統(tǒng)思路，獲得長遠(yuǎn)的效能發(fā)揮與增長。

員工維度：樹立榜樣，復(fù)制經(jīng)驗、表彰先進(jìn)，激勵團(tuán)隊。提高工作效率和工作能力，以獲得個人與企業(yè)的同步成長。著實提高作業(yè)效率工作能力，實現(xiàn)員工與企業(yè)同步成長。

競爭維度：站在客戶的角度，助力企業(yè)贏取更多客戶，在激烈競爭中持續(xù)保持有利地位。

文化維度：過程管控和用數(shù)據(jù)管理提升業(yè)務(wù)效率，打造高效執(zhí)行文化，避免不必要的損失和內(nèi)耗，形成公平公正開放的文化氛圍，讓企業(yè)充滿生機(jī)和活力。

穩(wěn)定維度：快速產(chǎn)品交付客戶，實現(xiàn)不停單，現(xiàn)金不斷流，贏得內(nèi)外客戶雙重認(rèn)可。使每個人都變成企業(yè)核心，實現(xiàn)專業(yè)的人辦專業(yè)的事，讓員工輕松高效工作。

六大價值

給創(chuàng)新——注重理論、思維和底蘊巧妙激發(fā)學(xué)員。

給系統(tǒng)——幫助學(xué)員整理思路，用架構(gòu)串聯(lián)經(jīng)驗。

給體驗——用心理技術(shù)開悟，高品質(zhì)互動與共享。

給思想——培訓(xùn)師對核心內(nèi)容的獨立見解與思考。

給引導(dǎo)——用嵌入式培訓(xùn)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)員愉悅參與。

給工具——給予訓(xùn)后評估與延伸落地使用的方法。

【培訓(xùn)對象】

公司總經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)、銷售總監(jiān)、采購總監(jiān)、質(zhì)量總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、工程總監(jiān)、高級經(jīng)理人等對此課程感興趣的各位高級管理者。特別提醒《精益六維領(lǐng)導(dǎo)力》的推動絕不是靠任何一個部門就能解決的問題，5-8高級管理團(tuán)隊共同參與效果最佳。

課程內(nèi)容

第一維度 戰(zhàn)略部署

SWOT實戰(zhàn)管理

戰(zhàn)略部署的時間安排

戰(zhàn)略部署/方針繪制五步法

第一步 什么？思考突破

第二步 多遠(yuǎn)？ 明確第一年突破性目標(biāo)

第三步 怎樣？辨明關(guān)鍵的驅(qū)動程序

第四步 多少/何時？決定方法與路徑

第五步 誰？ 辨明關(guān)鍵的資源與部署

確定部署重點所需的關(guān)鍵資源

成立多功能團(tuán)隊

實施階段追蹤結(jié)果是如何產(chǎn)生的

日企戰(zhàn)略部署方針分解案例1

日企戰(zhàn)略部署方針分解案例2

第二維度 執(zhí)掌分解與授權(quán)

評價項目定義表案例

日常管理要項舉例

部門管理要項抓重點

重要度評分表

管理項目設(shè)定輸出

廠(部)級以上任務(wù)展開表

課(組)team任務(wù)職掌展開表

部門任務(wù)職掌機(jī)能展開表

日常要項管理表案例

評價項目數(shù)據(jù)調(diào)查分析表

KPI會議檢討－異常值報告

第三維度 Leader Standard 領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)

領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè) – 范圍

舉例：計劃領(lǐng)導(dǎo)者標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)

舉例：工廠廠長標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)

某美國企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者標(biāo)準(zhǔn)化案例1

某美國企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者標(biāo)準(zhǔn)化案例2

第四維度 Visual Management 透明化

案例 每月關(guān)鍵績效指標(biāo)走勢圖

案例目視化管理看板

案例教練引導(dǎo)模式透明化管理

教練引導(dǎo)模式透明化管理

驗證記錄

障礙清單

指導(dǎo)總結(jié)板

第五維度 經(jīng)驗萃取智慧管理

專家經(jīng)驗萃取四步法

STAR各元素的撰寫要求

示例：海爾集團(tuán)競標(biāo)（STAR表意清晰）

知識萃取案例

知識萃取工具

案例：某500強(qiáng)企業(yè)人才育成金字塔

第六維度 聚焦發(fā)展 T2提升

問題發(fā)生的兩種類型

1-1 A3-TPS報告

1-1 A3-TPS報告

1-2 何謂TPS

2-2 何謂TMU

2-1 TMU提升系統(tǒng)五步法

2-3 運營提升系統(tǒng)的TMU與TPS

柳老師

•美國博能特精益講師

•山東立正咨詢高級顧問師

•日產(chǎn)訓(xùn)MTP認(rèn)證培訓(xùn)講師

•高級企業(yè)培訓(xùn)培師（人社部）

•精益生產(chǎn)實戰(zhàn)型專家/高級講師

•福建省機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會 培訓(xùn)顧問

•工業(yè)4.0俱樂部 設(shè)備管理與維修工程研究中心委員

•中國創(chuàng)新研究所 工廠創(chuàng)新賦能首席專家

•北京大學(xué)總裁班EMBA常年訓(xùn)練講師

•清華大學(xué)國家CIMS培訓(xùn)中心高級研修班主講老師

•南京理工大學(xué)軌道交通協(xié)同中心 高級顧問

•系統(tǒng)的接受過日本與美國專家的專業(yè)培訓(xùn)，數(shù)次與日本、香港、臺灣、歐美生產(chǎn)效率專家交換現(xiàn)場改善經(jīng)驗

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