臺(tái)州員工激勵(lì)培訓(xùn)公開(kāi)課

管理者成長(zhǎng)地圖：?jiǎn)T工輔導(dǎo)＆激勵(lì)技術(shù) 杭州：2025年07月11日

轉(zhuǎn)變管理者的管理思維提升管理者的管理技能增強(qiáng)管理者解決團(tuán)隊(duì)沖突的能力找到管理者的績(jī)效管理關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)用DISC進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通與管理提高領(lǐng)導(dǎo)者的自我意識(shí)與感知力運(yùn)用三明治法則進(jìn)行績(jī)效面談運(yùn)用3F教練式溝通法面對(duì)問(wèn)題員工幫助管理者聚焦團(tuán)隊(duì)凝聚力找到持續(xù)為員工賦能的方法運(yùn)用情感推理幫助正確決策習(xí)得5R教練模型解決項(xiàng)目決策與實(shí)踐課程......

向標(biāo)桿企業(yè)學(xué)習(xí)人才激勵(lì) 杭州：2025年08月01日

為什么同是家族企業(yè)的微軟、沃爾瑪、豐田成為“巨無(wú)霸”，而我們的眾多企業(yè)卻總是難以做大？！為什么華為短短20多年可以成為世界500強(qiáng)？！為什么馬云可以成為中國(guó)首富，他如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)？！為什么您的企業(yè)人才流失嚴(yán)重，“另立山頭”現(xiàn)象屢次發(fā)生？！為什么企業(yè)在做大的過(guò)程中問(wèn)題層出不窮......

心理學(xué)在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用 杭州：2025年08月21日

注重課前的調(diào)查和課后的輔導(dǎo)落地：讓培訓(xùn)成為解決管理問(wèn)題，達(dá)成管理目標(biāo)的工具在情境中學(xué)習(xí)：模擬真實(shí)管理情境，采用案例式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)研究熱情采用學(xué)員為中心的引導(dǎo)式、教練式的培訓(xùn)方式，使學(xué)員在深度體驗(yàn)中獲得感悟和領(lǐng)會(huì)老師經(jīng)過(guò)多年的心理學(xué)和管理實(shí)踐，研究總結(jié)出的方法和步驟高度精煉和具有實(shí)用性培訓(xùn)內(nèi)容破冰和開(kāi)場(chǎng)破冰游......

科學(xué)分錢與多維激勵(lì) 杭州：2025年08月23日

有人問(wèn)任正非，你主要干什么？老任回答兩個(gè)字：分錢。他提出要學(xué)索馬里海盜，科學(xué)解決了合理分贓的問(wèn)題。企業(yè)關(guān)于分錢的煩惱主要有：一、為什么企業(yè)的規(guī)模效益總上不去，薪酬成本總下不來(lái)？二、為什么優(yōu)秀人才進(jìn)不來(lái)，能干的人留不住，平庸的人出不去？三、為什么企業(yè)的目標(biāo)下不去，銷售額上不來(lái)？四、為什么老業(yè)務(wù)發(fā)展不起來(lái)，新業(yè)務(wù)又沒(méi)人有干......

向上的力量：帶著正能量去工作 杭州：2025年08月23日

1.了解正能量能為你的人生帶來(lái)什么2.掌握獲取正能量的6種方法3.清晰責(zé)任對(duì)于企業(yè)和自身發(fā)展的重要性4.掌握承擔(dān)責(zé)任的原則及方式5.學(xué)會(huì)如何對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)6.熟練應(yīng)用責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆峙湓瓌t及方法課程大綱一、工作、生活需要正能量1.職場(chǎng)心態(tài)分析調(diào)查1)案例分析（中國(guó)最近三年的調(diào)查結(jié)果）2)案例引起的反思2.如何感受正能量1......

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 杭州：2025年08月27日

各級(jí)中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個(gè)溝通模型：讓管理者有效掌握5個(gè)和Z世代溝通的工具模型3.6個(gè)留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵(lì)：有效運(yùn)用3種非物質(zhì)激勵(lì)方式激勵(lì)Z世代團(tuán)隊(duì)課程大綱一、Z世代來(lái)襲——給傳統(tǒng)......

研發(fā)人力資源管理之研發(fā)人員的考核與激勵(lì) 上海：2025年07月09日

課程以陳和蘭老師十余年成功運(yùn)作優(yōu)秀企業(yè)研發(fā)績(jī)效考核與管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，圍繞企業(yè)關(guān)注的研發(fā)人員績(jī)效考核重點(diǎn)和面臨的難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)大量的案例講解和實(shí)例分析，在開(kāi)放、互動(dòng)的環(huán)境中，對(duì)研發(fā)人員績(jī)效考核與管理的基本理念和原則、績(jī)效管理的整個(gè)操作過(guò)程，以及考核KPI設(shè)置，進(jìn)行清晰、透徹的講解與討論，通過(guò)學(xué)習(xí)與研討，使您最終真正掌握建......

情緒管理與壓力管理 上海：2025年07月10日

了解壓力1、壓力的定義2、如何界定壓力3、壓力與不良時(shí)間管理的聯(lián)系4、壓力的警告信號(hào)5、如何辨認(rèn)壓力的癥狀6、分析壓力來(lái)源的方法自我管理應(yīng)對(duì)壓力和變化1、管理情緒、改變心態(tài)、排除憂慮的秘訣2、壓力的實(shí)質(zhì)與自我施加壓力的關(guān)系3、平衡工作與生活的秘訣4、高效的應(yīng)付壓力的方法及自我放松的方式如何戰(zhàn)勝壓力1、保持主動(dòng)積極的心態(tài)......

員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

激勵(lì)與留人（3天） 主講：舒老師

企業(yè)核心高管層，職業(yè)經(jīng)理人，高中層經(jīng)理，中層經(jīng)理，基層主管課程收益樹(shù)立起人力資源管理是非常重要的管理者意識(shí)；掌握企業(yè)采用經(jīng)濟(jì)型與非經(jīng)濟(jì)型并用激勵(lì)留人的方法（驅(qū)動(dòng)力2.0和驅(qū)動(dòng)力3.0）；提升管理者的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)改善績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)力水平。課程大綱第一章員工行為動(dòng)機(jī)分析1.案例：汪洋的辭職2.小組討論：汪洋辭職的真實(shí)原因第二章經(jīng)典......

高維激勵(lì)：把發(fā)動(dòng)機(jī)裝在員工心里 主講：韓老師

掌握有效激勵(lì)的技術(shù)，激發(fā)員工內(nèi)在工作動(dòng)力，發(fā)揮員工自身潛能，提升各級(jí)管理者的管理水平，提高工作效率和工作績(jī)效。【課程對(duì)象】企業(yè)中高層管理干部、各級(jí)一把手【課程大綱】第一單元：激勵(lì)的原理激勵(lì)的定義為什么激勵(lì)激勵(lì)的理論激勵(lì)的性質(zhì)第二單元：激勵(lì)的誤區(qū)激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)分不清錯(cuò)把制度當(dāng)激勵(lì)激勵(lì)就是發(fā)獎(jiǎng)金弄巧成拙變博弈重業(yè)務(wù)不重激勵(lì)一廂情......

激活你的員工 主講：劉老師

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，管理者的業(yè)績(jī)壓力也跟著越來(lái)越大，但是員工的工作積極性卻不能跟得上管理的訴求。很多管理者抱怨新生代員工、高學(xué)歷員工的想法很多，個(gè)性很強(qiáng)，越來(lái)越難管。到底是員工難以管理，還是管理者的管理方法已經(jīng)跟不上新形勢(shì)的要求了？胡蘿卜加大棒的方式對(duì)于專業(yè)型崗位、知識(shí)型員工已經(jīng)很難起到有效的管理作用了，激勵(lì)員工不能只有......

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