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七步成詩(shī)——企業(yè)精品課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 廈門(mén):2025年07月11日
講授法、討論法、實(shí)作演練法、示范教學(xué)、影片、案例研討、角色扮演等課程大綱一、導(dǎo)入:夢(mèng)想之旅1、做“有用”的課程2、三要素:目標(biāo)、內(nèi)容、形式3、三原則:——以學(xué)員為中心 ——以目標(biāo)為導(dǎo)向——以體驗(yàn)為載體4、七步驟概覽二、第一步......
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)—林若藍(lán)老師 廈門(mén):2025年08月22日
輸出精品課程,打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力!當(dāng)通用課程無(wú)法滿足企業(yè)行業(yè)化、個(gè)性化需求時(shí),基于企業(yè)組織經(jīng)驗(yàn)的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)就成為培訓(xùn)部門(mén)的一項(xiàng)核心工作。然而在實(shí)踐中,培訓(xùn)管理者對(duì)輸出精品課程束手無(wú)策——r 不知道如何選題、命名?r 不知道如何建構(gòu)邏輯大綱?r 不知道如何呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)?針對(duì)以上問(wèn)題,我們特邀原東......
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 廈門(mén):2025年09月26日
1、開(kāi)課前三天我們會(huì)把本課程應(yīng)提供的所有工具統(tǒng)一發(fā)給每一位學(xué)員。2、要求每一位學(xué)員自帶手提電腦(其中已存放了上述工具)。3、要求每一位學(xué)員(或每一家客戶(hù))帶來(lái)一門(mén)有待完善的內(nèi)部課程。4、課堂上,由于加朋老師親自示范,引導(dǎo)大家運(yùn)用我們提供的那些工具逐步完善各自的內(nèi)部課程,使大家在完成這些任務(wù)的過(guò)程中強(qiáng)化對(duì)于課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)......
基于學(xué)習(xí)路徑圖的課程設(shè)計(jì) 杭州:2025年07月11日
分析工作流程、優(yōu)化流程;運(yùn)用流程及能力分析工具,生成能力模型;選擇培訓(xùn)策略,分析學(xué)習(xí)類(lèi)型;設(shè)計(jì)教學(xué)事件,繪制課程效果圖;擬定課程大綱。課程大綱:一、陳述流程分析的要點(diǎn)二、應(yīng)用能力分析工具三、描述工作任務(wù),生成能力模型四、確定培訓(xùn)策略1、描述工作流程2、區(qū)分任務(wù)等級(jí)3、分析目標(biāo)學(xué)員4、確定培訓(xùn)策略五、分析學(xué)習(xí)類(lèi)型1、分析......
采購(gòu)與供應(yīng)商管理 上海:2025年08月13日
幫助企業(yè)正確地理解供應(yīng)商管理系統(tǒng)學(xué)習(xí)到當(dāng)今世界先進(jìn)的供應(yīng)商管理理念和實(shí)用方法降低企業(yè)由供應(yīng)商引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)課程大綱:第一單元 企業(yè)中的采購(gòu)功能采購(gòu)部門(mén)與其他部門(mén)采購(gòu)企業(yè)與供應(yīng)商的關(guān)系采購(gòu)與供應(yīng)商管理的4大誤區(qū)采購(gòu)新型理念國(guó)外公司采購(gòu)與供應(yīng)商管理現(xiàn)狀國(guó)際先進(jìn)采購(gòu)與供應(yīng)理念其他大量實(shí)踐案例第二單元 產(chǎn)品及市場(chǎng)分析打破壟斷供應(yīng)的......
KPI+PBC績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng) 上海:2025年08月08日
績(jī)效經(jīng)理、HR經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理及以上管理人員(最佳參會(huì)方式是公司老板與部門(mén)經(jīng)理、HR經(jīng)理一同參與)課程大綱:第一章探尋績(jī)效管理成功之路1.績(jī)效管理的現(xiàn)狀調(diào)查及分析案例分析:某國(guó)際知名企業(yè)績(jī)效管理失敗之痛2.國(guó)內(nèi)企業(yè)績(jī)效管理發(fā)展的幾個(gè)階段和主導(dǎo)思想3.為什么眾多企業(yè)推行績(jī)效管理總是不如人意?4.績(jī)效管理的常見(jiàn)問(wèn)題及解決思路......
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張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專(zhuān)業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專(zhuān)業(yè)及格...

李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...