海口員工激勵(lì)培訓(xùn)公開(kāi)課

管心課：管理者必修心理資本課 佛山：2025年09月28日

引言 從剛性專業(yè)思維走向彈性管理思維第一部分 管理者要了解的心理學(xué)1.1 人們對(duì)心理學(xué)的誤解，什么才是真正的心理學(xué)？1.2 認(rèn)知心理學(xué)：如何有效的學(xué)習(xí)1.3 認(rèn)知心理學(xué)：具身認(rèn)知1.4 大腦的強(qiáng)大自動(dòng)糾錯(cuò)功能1.5 認(rèn)知心理學(xué)《思考，快與慢》1.6 改變的兩個(gè)維度：方向與動(dòng)力第二部分 認(rèn)識(shí)人心，洞悉人性2.1 你應(yīng)該掌......

教練式領(lǐng)導(dǎo)與員工激勵(lì) 廣州：2025年07月07日

序言：Vuca 時(shí)代給我們的思考和啟發(fā)是什么？一、領(lǐng)導(dǎo)，教練和績(jī)效的本質(zhì)1、領(lǐng)導(dǎo)的概念2、教練的概念3、領(lǐng)導(dǎo)與教練的關(guān)系4、績(jī)效的本質(zhì)［互動(dòng)分析］：最需要滿足的一個(gè)需求是什么？二、員工達(dá)成目標(biāo)的能力形成1、情境要素：能力與意愿2、能力的形成過(guò)程3、四個(gè)不同的能力發(fā)展階段4、討論員工各個(gè)階段的特征和需求5、診斷的三個(gè)步驟......

柔性激勵(lì)技術(shù)—卓越領(lǐng)導(dǎo)的必備技能 廣州：2025年07月09日

第一講：柔性激勵(lì)的認(rèn)知1、激勵(lì)的認(rèn)知激勵(lì)與忽悠的差別，激勵(lì)≠忽悠激勵(lì)的本質(zhì)2、當(dāng)下激勵(lì)主要誤區(qū)角色錯(cuò)位標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng)系統(tǒng)失衡3、柔性激勵(lì)柔性激勵(lì)與剛性激勵(lì)柔性激勵(lì)的關(guān)鍵一：激勵(lì)互動(dòng)柔性激勵(lì)的關(guān)鍵二：影響柔性激勵(lì)的關(guān)鍵三：因材施教，按需激勵(lì)；需求的識(shí)別第二講：激勵(lì)總會(huì)有辦法——柔性激勵(lì)的常用方法視......

情緒管理與壓力管理 廣州：2025年07月17日

本課程時(shí)長(zhǎng)為2天。因員工壓力過(guò)大造成的員工經(jīng)常性的曠工、心不在焉、創(chuàng)造力下降而導(dǎo)致的企業(yè)生產(chǎn)力損失，僅在美國(guó)每年就超過(guò)1500億美元。為了預(yù)防和減少壓力對(duì)員工個(gè)人和組織造成的消極影響，發(fā)揮其積極效應(yīng)，許多企業(yè)管理者已開(kāi)始關(guān)注員工的情緒壓力管理問(wèn)題。企業(yè)實(shí)施適當(dāng)?shù)那榫w壓力管理能有效地減輕員工過(guò)重的心理壓力，保持適度的、最......

心理學(xué)在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用 廣州：2025年07月24日

掌握三階段洞察法-破解員工行為背后的心理密碼；能夠運(yùn)用洞察和心理溝通四步法轉(zhuǎn)化和激勵(lì)員工的負(fù)面情緒和行為；懂得員工工作激情的來(lái)源——內(nèi)在心理動(dòng)力的“飛機(jī)”模型圖；能夠根據(jù)對(duì)員工的心理洞察更精準(zhǔn)的使用相應(yīng)的激勵(lì)方法和策略學(xué)會(huì)評(píng)估與使用“三角色法”扭轉(zhuǎn)......

管心課：管理者必修心理資本課 廣州：2025年07月26日

良好過(guò)硬的心理素質(zhì)是優(yōu)秀管理者的標(biāo)配。臨危不亂、樂(lè)觀堅(jiān)韌，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)主動(dòng)擁抱挑戰(zhàn)的強(qiáng)大自我效能，對(duì)企業(yè)發(fā)展愈加重要。隨著全球疫情惡化和經(jīng)濟(jì)下行的逆勢(shì)到來(lái)，管理者“心理軟實(shí)力”如何持續(xù)有效，對(duì)企業(yè)命運(yùn)不言而喻。心理資本（簡(jiǎn)稱PsyCap）是積極心理學(xué)與組織行為學(xué)的新理論，是心理學(xué)+經(jīng)濟(jì)學(xué)的合體概念，......

與新生代共舞-數(shù)字時(shí)代的新生代激勵(lì)新模式 廣州：2025年08月01日

為什么以前有的溝通經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)不確定的時(shí)代力不從心？為什么曾經(jīng)的輔導(dǎo)方式，面對(duì)職場(chǎng)新生代員工挑戰(zhàn)乏力？為什么單一的激勵(lì)與雞血，在逆境中無(wú)法鼓舞士氣人心？為什么曾有專業(yè)技術(shù)，無(wú)法在年輕組織有持續(xù)優(yōu)勢(shì)核心？95后管理者必備角色認(rèn)知、核心技能，輔導(dǎo)硬核攻略為你一一解密！培訓(xùn)收益掌握新生代員工的人格特質(zhì)與價(jià)值觀，了解他們的思想根......

TMTP之《柔性激勵(lì)與員工士氣提升》 廣州：2025年08月06日

第一講：柔性激勵(lì)的認(rèn)知1、激勵(lì)的認(rèn)知激勵(lì)與忽悠的差別，激勵(lì)≠忽悠激勵(lì)的本質(zhì)2、當(dāng)下激勵(lì)主要誤區(qū)角色錯(cuò)位標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng)系統(tǒng)失衡3、柔性激勵(lì)柔性激勵(lì)與剛性激勵(lì)柔性激勵(lì)的關(guān)鍵一：激勵(lì)互動(dòng)柔性激勵(lì)的關(guān)鍵二：影響柔性激勵(lì)的關(guān)鍵三：因材施教，按需激勵(lì)；需求的識(shí)別第二講：激勵(lì)總會(huì)有辦法——柔性激勵(lì)的常用方法視......

員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

新生代員工管理與激勵(lì) 主講：張老師

“只有落后的員工管理，沒(méi)有永遠(yuǎn)落后的員工!”他們是新生代，你可以不理解他們，卻不可以視而不見(jiàn);你可以不欣賞他們，卻不可以回避，因?yàn)?當(dāng)今新生代一代新型員工敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念，許多管理規(guī)則被他們打破。當(dāng)今新生代一代新型員工涌入企業(yè)班組，他們具有鮮明的群體特征，新思維和新觀念正在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的管理模......

非現(xiàn)金激勵(lì)與輔導(dǎo) 主講：高老師

引子：課堂討論：“我們大家來(lái)找碴”（檢查一下本公司在激勵(lì)員工方面的效果如何？）1、物質(zhì)激勵(lì)的對(duì)與錯(cuò)2、激勵(lì)的形式：精神激勵(lì)3、激發(fā)員工士氣的技巧與戒律第一講 員工激勵(lì)一、激勵(lì)的概念1、何為激勵(lì)？激勵(lì)的實(shí)質(zhì)真相2、激勵(lì)的真正目標(biāo)二、管理者應(yīng)遵循的激勵(lì)原則1、每個(gè)人都可以被激勵(lì)2、激勵(lì)員工前先激勵(lì)自......

公司激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)與應(yīng)用 主講：徐老師

課堂講授50%+案例分析20%+實(shí)操演練20%+工具應(yīng)用10%，突出實(shí)戰(zhàn)性課程大綱：第一部員工激勵(lì)一、激勵(lì)的信號(hào)Ø二、傳統(tǒng)激勵(lì)理論1、馬斯洛的五中需求理論2、三種需要理論3、目標(biāo)設(shè)定理論4、公平理論三、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)1、了解員工工作的動(dòng)機(jī)2、有關(guān)需求的排序3、對(duì)不同類型的員工進(jìn)行不同的激勵(lì)4、三種有效激勵(lì)方式1......

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