昆明員工培訓公開課

構建新質生產力：AI+矩陣式企業培訓體系搭建與TTT實戰認證專題培訓班 昆明：2025年07月09日

隨著數智化時代的到來，創新就是新質生產力。創新是加快構建新發展格局，著力推動高質量發展重要條件，建設現代化產業體系，就要堅持把發展經濟的著力點放在實體經濟上，推進新型工業化，加快建設制造強國、質量強國、航天強國、交通強國、網絡強國、數字中國。要實現這一目標，企業現有核心骨干是核心，他們擁有豐富的經驗與技術。而新入司員工......

TTT企業內部講師 昆明：2025年07月11日

可操作性：聚焦于培訓的實際操作訓練與實踐能力提升改變行為：鎖定一系列培訓能力點，使學員通過訓練，掌握系統訓練思路與行為，提升培訓師實際水平中外融合：本訓練的理念和方法源于知名國際企業又與中國企業管理背景相融合。充分運用攝像、多媒體教學封閉式教學：強化訓練兩天一夜，打造一位全新出色的內部講師課程大綱一：角色認知&mdas......

行動學習開戶房地產全新企業人才培養模式 昆明：2025年07月12日

房地產企業人力資源管理者及核心決策層課程大綱第一章 大時代背景下看房地產企業人才培養1、大時代背景-思維轉型1.1 互聯網思維1.2 新常態1.3 供應側改革1.4 VUCU時代2、白銀時代房地產人力資源轉型思考2.1客戶思維2.2理性思維2.3業務思維3、房地產人才培養面臨挑戰3.1房地產人才培養價值和意義3.2房地......

基于6D的培訓項目管理與基于勝任模型的人才發展體系建設高級研討班 昆明：2025年07月16日

針對問題體系問題：因培訓三大體系建設不完善，導致人才培養效能低及管理梯隊斷層問題，因未能實施全流程操作，導致的計劃完成率底、轉化率低等問題；技能問題：因缺乏合理的需求分析、培訓實施、效果評估方法，或未做到以學員為中心，所導致的培訓管理閉環不徹底、執行不落地、兩層皮等問題；設計特色系統化：課程依據企業需求全方位、多角度開......

玩轉課堂---STT企業培訓師快速提升 昆明：2025年07月17日

- 講師深度講解，都是來自實戰的經驗和總結；- 案例學習，讓理論回歸到問題本質- 工具配套，能讓學習者快速上手- 提問互動及深度討論，盡量覆蓋問題的全貌- 分組競賽，體驗團隊學習的魅力和樂趣- 現場成果評估，讓培訓效果真實呈現培訓對象?企業內訓師、課程開發人員、培訓負責人培訓大綱導入：巧婦難為無米之炊VS氣氛營造是一門......

新時代企業人才培訓體系搭建與年度培訓計劃制定 昆明：2025年08月25日

各企事業單位；各分管企業的主管部門領導、中高層管理人員、人力資源總監、培訓總監、培訓經理、培訓專員、課程開發人員、培訓主管、培訓中心、職業技術學院、職業技師學院、內訓師、培訓師、專兼職講師等企業相關培訓負責人；各級國資委以及政府主管企業部門的負責人及相關人員。培訓內容第一講：有的放矢—新時代培訓管理者的認知......

基于效果落地的培訓管理體系構建與完善 貴陽：2025年07月09日

企業大學、培訓中心、人力資源部等培訓管理部門相關人員課程大綱:引言研討：為什么培訓效果難落地？一、找準需求，效果可期。方法：一個關于培訓的最基本的問題——企業為什么要做培訓？（90%企業的答案都是錯的！！！）方法：培訓需求的兩個層面——組織層面與員工層面案例：通用電氣（G......

七步創視—視頻微課創作營 貴陽：2025年07月09日

導入：視頻微課的認知1、理解學習模式為什么會改變-視頻微課的三大好處2、為什么有些好視頻讓你停不下來？3、創作視頻微課能為你帶來什么？第一板塊：創內容——取出關鍵經驗，創作核心內容第一步：選——甄選業務實踐經驗1、視頻微課的前提—掌握“一個一&rd......

員工培訓內訓課程

微課制作 主講：孫老師

隨著網絡與多媒體的發展，以及教育改革進程的深化，使得信息技術環境下的學習生活方式發生了重大變革，隨著移動終端的普及，微課這種適用于移動學習，泛在學習的方式成為當前研究熱點，同時企業的微課也便于員工按需進行學習，更容易為員工提供便利的學習方式和個性化的學習平臺。【適用學員 】企業有志于成為講師的員工、專職和兼職講師【培訓......

互動教學技法（TTT） 主講：楊老師

企業內訓師教學方法：講授法、圖解法、提問和點評法、角色扮演法、現場體驗法、模擬練習法、示范指導法、游戲與總結法、測試與點評法、視頻賞析法、提問搶答法、情景模擬和演練法、頭腦風暴法、有獎競猜法、小組討論法和分組辯論法等課程內容：一、培訓的目的和意義二、互動教學的本質和必要性三、互動教學技法講解與訓練1、講授法中的互動要素......

教練型培訓師教程——課堂呈現與控制 主講：于老師

企業管理者、企業專職和兼職講師、銷售代表、客戶經理等【培訓方式】本課程運用思維導圖對內容進行結構化的設計，充分運用左右腦的機能，利用記憶、思維等規律，協助學員在呈現的科學與藝術、邏輯與想象之間有效均衡，開啟全腦思維的潛能。采用行動學習和教練技術的訓練理念，將體驗與互動貫穿始終。通過理論+實踐+案例+練習+輔導的形式，以......

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