貴陽(yáng)員工激勵(lì)培訓(xùn)公開(kāi)課

游戲驅(qū)動(dòng)力—如何用工作游戲化激勵(lì)新生代團(tuán)隊(duì) 重慶：2025年07月25日

一、反轉(zhuǎn)時(shí)代，從“不上班”到“樂(lè)上班”，工作游戲化如何在組織中彰顯神奇？1、視覺(jué)型工作游戲化如何引爆員工癿嗨點(diǎn)？2、聽(tīng)覺(jué)型工作游戲化如何提高員工癿沸點(diǎn)？3、嗅覺(jué)型工作游戲化如何降低員工癿癢點(diǎn)？4、觸覺(jué)型工作游戲化如何改善員工癿痛點(diǎn)？& 視頻欣賞：《新組織的工作游戲......

財(cái)務(wù)人向上管理及員工激勵(lì)藝術(shù) 昆明：2025年08月14日

企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理企業(yè)承擔(dān)管理職能的財(cái)務(wù)骨干企業(yè)中高層管理者課程大綱一、管理定位與角色認(rèn)知從煉成“老板思維”出發(fā)理解你的企業(yè)與組織-企業(yè)生命周期與戰(zhàn)略解讀-“拆解“企業(yè)財(cái)務(wù)組織找到你的管理定位-企業(yè)制度的“擁護(hù)者”-財(cái)務(wù)人才的“培育......

領(lǐng)導(dǎo)者的非物質(zhì)激勵(lì) 成都：2025年07月10日

一、非物質(zhì)激勵(lì)1、什么是激勵(lì)（1）激勵(lì)成敗的要素2、來(lái)自德魯克的教導(dǎo)（1）確立目標(biāo)、消除障礙（2）常見(jiàn)障礙分析與測(cè)評(píng)（3）把員工作為志愿者管理（4）發(fā)揮管理者的責(zé)任3、如何發(fā)揮內(nèi)在激勵(lì)（1）人力資源的管理者能做些什么-HRBP（2）正確分析員工的工作動(dòng)機(jī)（3）打破負(fù)向循環(huán)圈二、四大激勵(lì)措施1、明確目標(biāo)（1）互動(dòng)體驗(yàn)：無(wú)......

心理學(xué)在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用 成都：2025年09月11日

破冰和開(kāi)場(chǎng)破冰游戲：使學(xué)員快速和全身心投入到課程中來(lái)在新形勢(shì)下：?jiǎn)T工的心理激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)管理越來(lái)越重要管理激勵(lì)新方法的研究：最新第五代激勵(lì)理論的結(jié)論概述后現(xiàn)代的心理技術(shù)在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理當(dāng)中可以起到的關(guān)鍵作用模塊一：學(xué)習(xí)洞察員工言行背后的心理活動(dòng)當(dāng)下管理當(dāng)中常見(jiàn)的七種管理困境典型案例學(xué)習(xí)：?jiǎn)T工為什么“缺乏工作......

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 成都：2025年09月12日

1.Z世代員工畫(huà)像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個(gè)溝通模型：讓管理者有效掌握5個(gè)和Z世代溝通的工具模型3.6個(gè)留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵(lì)：有效運(yùn)用3種非物質(zhì)激勵(lì)方式激勵(lì)Z世代團(tuán)隊(duì)課程大綱一、Z世代來(lái)襲——給傳統(tǒng)管理者帶來(lái)的靈魂思考1.......

新生代年輕員工的激勵(lì)—打造激情煥發(fā)的年輕員工 成都：2025年09月25日

以老師35年的心理學(xué)知識(shí)和22年的管理經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)、德法跨國(guó)公司和大型民營(yíng)企業(yè)的團(tuán)隊(duì)管理工作經(jīng)歷為依托，緊扣新生代管理實(shí)踐中的難點(diǎn)和痛點(diǎn)，融會(huì)貫通而組成一天六小時(shí)科學(xué)、系統(tǒng)的管理課程。本課程包含經(jīng)典而生動(dòng)的案例，精辟的管理要點(diǎn)和步驟，直接有效的管理原則和方法，不但授之以魚(yú)，還授之以漁，最大限度地幫助學(xué)員深刻理解新生代的心......

管理者激勵(lì)與輔導(dǎo)能力提升—鄭秀寶老師 長(zhǎng)沙：2025年08月23日

本課程將會(huì)給客戶企業(yè)和參訓(xùn)的管理人員兩方面創(chuàng)造雙贏價(jià)值。參加培訓(xùn)的學(xué)員在學(xué)完本課程后，將能夠：1、掌握管理的精要，充分認(rèn)識(shí)培育下屬、提高管理能力的重要意義；2、理解并善于解決團(tuán)隊(duì)沖突，凝聚人心，鼓舞士氣，高效率、高質(zhì)量完成工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)高績(jī)效的管理工具和培訓(xùn)技巧。3、了解激勵(lì)的機(jī)理，認(rèn)識(shí)激勵(lì)的過(guò)程；4、充分認(rèn)識(shí)激勵(lì)......

管心課：管理者必修心理資本課 佛山：2025年09月28日

引言 從剛性專業(yè)思維走向彈性管理思維第一部分 管理者要了解的心理學(xué)1.1 人們對(duì)心理學(xué)的誤解，什么才是真正的心理學(xué)？1.2 認(rèn)知心理學(xué)：如何有效的學(xué)習(xí)1.3 認(rèn)知心理學(xué)：具身認(rèn)知1.4 大腦的強(qiáng)大自動(dòng)糾錯(cuò)功能1.5 認(rèn)知心理學(xué)《思考，快與慢》1.6 改變的兩個(gè)維度：方向與動(dòng)力第二部分 認(rèn)識(shí)人心，洞悉人性2.1 你應(yīng)該掌......

員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

新生代員工的管理難點(diǎn)分析及應(yīng)對(duì) 主講：王老師

精通：觀念體驗(yàn)、模型體驗(yàn)、案例體驗(yàn)、互動(dòng)體驗(yàn)氣通：游戲體驗(yàn)、參與體驗(yàn)、分享體驗(yàn)、動(dòng)手體驗(yàn)神通：工具體驗(yàn)、角色體驗(yàn)、計(jì)劃體驗(yàn)、承諾體驗(yàn)培訓(xùn)目的學(xué)員能夠理解并找出新生代員工管理中存在的問(wèn)題學(xué)員能夠掌握輕有力的管理模式學(xué)員能夠運(yùn)用米德-瑪格麗特的文化傳承模式進(jìn)行管理思維的轉(zhuǎn)變通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠總結(jié)歸納出大量管理新生代員工......

授權(quán)與激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用技巧 主講：許老師

掌握領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與應(yīng)變藝術(shù)掌握勝任力評(píng)估與分析的技巧掌授權(quán)與控權(quán)的實(shí)操技巧；掌握激勵(lì)制度建設(shè)與激勵(lì)技巧運(yùn)用。課程大綱第一單元：部屬成熟度與工作分析二維度診斷技術(shù)運(yùn)用工作任務(wù)環(huán)境分析崗位勝任力評(píng)估與分析如何運(yùn)用KSAH法測(cè)評(píng)部屬能力繪制部屬能力坐標(biāo)圖工作績(jī)效評(píng)估：能力和意愿第一單元：授權(quán)與控權(quán)的實(shí)操技巧授權(quán)的誤區(qū)識(shí)別工作職責(zé)......

目標(biāo)分解、授權(quán)與員工激勵(lì) 主講：李老師

投影儀、邏輯演示器、筆記本電腦、白板與筆、白報(bào)紙、計(jì)時(shí)器適合對(duì)象：中基層及以上管理者課程要點(diǎn)：第一部分 計(jì)劃的制定與目標(biāo)分解一、目標(biāo)與計(jì)劃（一）引言（二）目標(biāo)與計(jì)劃的內(nèi)涵1.定義2.計(jì)劃工作的性質(zhì)3.一項(xiàng)計(jì)劃包含的要素4.制定計(jì)劃需要的八大步驟5.計(jì)劃的種類6.目標(biāo)管理7.目標(biāo)管理的優(yōu)點(diǎn)8.目標(biāo)的選取：CSF與KPI的......

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