銀川員工培訓公開課

基于效果落地的培訓管理體系構建與完善 銀川：2025年07月09日

愛學習的企業會長大，會學習的企業能卓越。企業經營的成與敗、競爭的贏與輸取決于企業擁有的人力資源，更取決于企業對人力資源的培育能力。培訓管理不是找一堆名師堆砌課程；也不是讓員工聽聽課、看看書那么簡單；更不是做做拓展，打打雞血搞些熱鬧……如何規劃培訓內容，使培訓與主營業務緊密鏈接，讓培訓&ldq......

七步創視—視頻微課創作營 銀川：2025年07月09日

企業培訓專職人員、核心業務/技術人員、管理者、企業內訓師、HR等企業相關培訓負責人。課程大綱導入：視頻微課的認知1、理解學習模式為什么會改變-視頻微課的三大好處2、為什么有些好視頻讓你停不下來？3、創作視頻微課能為你帶來什么？第一板塊：創內容——取出關鍵經驗，創作核心內容第一步：選—......

企業培訓體系構筑與培訓項目管理 銀川：2025年07月23日

作為企業培訓總監/經理的您，承擔著企業進步、員工培養的重擔。“企業學習如何做”和“培訓經理如何做”“人才培養如何做”對中國的企業和企業的培訓總監/經理都是一個需要深入思考的命題。如何讓培訓工作有效支撐企業戰略？如何讓培訓工作讓公司認可，其他部門歡......

行政事業單位財務和管理人員專業能力提升 銀川：2025年08月06日

“十三五”時期，政府會計改革有序推進、成果豐碩，構建財務會計和預算會計適度分離又相互銜接的政府會計核算模式，基本建立起一套具有中國特色的政府會計標準體系。今年是“十四五"規劃開局之年， 總結提煉新準則制度實施中行之有效的做法，形成可復制可推廣的實施經驗，加強準則制度與預決算......

基于效果落地的培訓管理體系構建與完善 西寧：2025年07月30日

企業大學、培訓中心、人力資源部等培訓管理部門相關人員課程大綱:引言研討：為什么培訓效果難落地？一、找準需求，效果可期。方法：一個關于培訓的最基本的問題——企業為什么要做培訓？（90%企業的答案都是錯的！！！）方法：培訓需求的兩個層面——組織層面與員工層面案例：通用電氣（G......

七步創視—視頻微課創作營 西寧：2025年07月30日

導入：視頻微課的認知1、理解學習模式為什么會改變-視頻微課的三大好處2、為什么有些好視頻讓你停不下來？3、創作視頻微課能為你帶來什么？第一板塊：創內容——取出關鍵經驗，創作核心內容第一步：選——甄選業務實踐經驗1、視頻微課的前提—掌握“一個一&rd......

卓越的培訓管理——企業培訓體系構建、培訓計劃編制、培訓效果有效性評價與內訓師隊伍管理高級培訓班高級培訓班 西安：2025年07月17日

1、各企（事）業單位高層管理者、戰略決策人2、企業人力資源總監、經理等人力資源管理者3、企業培訓經理、主管等涉及培訓管理工作的人員4、企業商學院校長及涉及培訓管理的相關人員5、企業內訓師等涉及培訓工作的具體實施人員課程大綱第一章：認知企業培訓工作1、培訓管理關鍵詞2、培訓管理操作思路3、培訓管理整體分析4、項目化運作要......

TTT培訓—企業內訓師實戰訓練營 西安：2025年07月23日

第一模塊 :導入 培訓師角色認知1、故事分享：相對競爭力；方法（TTT學習）大于努力2、摸底小測試：我是誰（本班學員水平評估）3、分析：講師的四種風格4、視頻賞析：培訓師能力模型5、培訓師的角色6、培訓師注意事項第二模塊: 練膽 緊張成因及對策一、緊張成因1、思考：你最恐懼什么（走上講臺）2、視頻賞析—&m......

員工培訓內訓課程

TTT企業培訓師培訓—查智華 主講：查老師

明確優秀傳播者應該具備的特質和態度克服緊張、恐懼等舞臺綜合癥帶來的負面效應是您的表達更有說服力運用恰如其分的表演及控場技巧，提升教學效果是您成為擁有個人魅力的傳播者和培訓師【課程特點】1、講師講解（強調重點、要點和難點，將專業術語平民化，幫助學員理解）2、電影分享（通過精彩電影片段欣賞，給于學員啟發）3、頭腦風暴（運用......

TTT高階：金牌內訓師打造一站通 主講：劉老師

作為內訓師，是否遇到過以下場景：1. 做了幾年內訓師，授課完全憑經驗，不清楚完整的授課流程；2. 不知道培訓的各個環節有哪些技巧與方法；3. 授課效果差強人意，每次授課只是為了完成任務，職業似乎進入瓶頸；4. 不清楚與專業講師的差距在哪里，找不到提升方向；內訓師作為企業培訓的專職人員，承載著企業文化、知識、技能、經驗的......

妙趣橫生-培訓課堂呈現技術 主講：張老師

企業內訓師、有意成為培訓師的人員、從事培訓以及學習與發展的專業人員、對培訓感興趣的專業人員等【課程目標】通過本課程的學習，使學員能夠： ?掌握克服緊張，自信登臺的基本功；演示出標準開場、內容呈現、收尾的模型步驟，養成結構化課堂呈現的能力；運用生動呈現與全面互動技術，匹配不同課程內容，提高課堂演繹能力； ?因人而異地調整......

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