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當責?踐行—達成關鍵目標的最佳行動 鄭州:2025年07月10日
什么是"當責"?那就是:擔當責任,交付結果。作為領導者,您一定希望有一支當責的團隊。然而,在組織中,當責文化罕見,推責文化蔓延。抱怨、指責、躺平、內卷等現象如同病毒一般,層出不窮。如何破局? 《當責③踐行-達成關鍵目標的最佳行動》領導力工作坊來幫您。課程目標1、 明確定義組織可衡量的年度關鍵目標2、......
七步成詩—課程快速開發能力訓練 鄭州:2025年08月02日
專職講師、兼職講師(管理者、技術專家、業務骨干等)、需培訓師技能訓練者課程收益:通過課程開發,促使業務骨干、技術專家以及管理人員將自身的實踐經驗、管理智慧提煉和萃取出來,形成在企業內部可復制、可傳承的智力資產。最終形成競爭對手無法復制的核心競爭力。課程目標:當完成此課程后,您將可以:1、了解課程設計與開發的基礎知識,掌......
培訓管理重難點解析及探秘華為培訓和華為大學專題培訓班 鄭州:2025年08月20日
時代的發展賦予培訓更深的意義,從師徒制、再到課堂培訓等,培訓技術的發展并不意味著培訓效果的滿意。國內很多企業培訓大學開始都做得風生水起,可是時間是檢驗成功的尺子。隨著今日頭條解散培訓團隊、xx大學等企業大學的解散,被譽為專業培訓的標桿瞬間坍塌。從形式上說,幾乎所有的培訓部門都在做表面專業的培訓。但從本質上說,只有為數不......
企業培訓體系構筑與培訓項目管理 鄭州:2025年09月25日
前言:培訓管理者的角色與挑戰1、培訓經理是如何產生的2、培訓經理的角色及定位3、培訓經理的職業前景4、企業培訓的現狀5、培訓經理應具備的專業知識技能1)培訓經理知識樹模型 2)成人學習心理 3)如何讓培訓工作受重視第一章:明確培訓需求1、企業對培訓的要求是什么2、什么是培訓需求3、如何進行需求調研?4、如何明確關鍵問題......
金牌企業培訓師實戰認證高級研修班 太原:2025年09月08日
企業內部培訓師在接受了TTT入門培訓之后,臺風和演繹技巧有了基本的理解,但往往出現一個比較大的通病,開發不出好課程,開發不出符合企業要求、符合崗位要求、與績效相關的有價值的課程,問題的癥結在于沒有掌握系統的課程開發工具和方法。與之同時,很多內訓師由于固有的經驗和單向性設計課程,導致在課程演繹技巧上沒有突破,在教學手段上......
TTT-企業內訓師實戰訓練營高級培訓班 石家莊:2025年09月10日
第一模塊 :培訓師的角色定位培訓的目的有效學習的循環圈培訓師的角色與作用培訓師的基本素質第二模塊:成人學習原理成人學習與現代培訓了解成人學習的心理因素成人學習的基本特點成人學習中的知識、技能、態度第三模塊:培訓課程的設計與準備培訓需求評估培訓需求的調查技術制定培訓目標明確培訓內容課程設計的一般程序培訓課程的基本架構培訓......
TTT——企業內部培訓師訓練 濟南:2025年07月09日
一、培訓師角色認知1.培訓師兩個職責2.培訓師三種角色3.培訓師六大能力4.培訓師專業形象5.講師魅力錄像演示二、公眾的表達魅力1.成人的學習心理2.學習類型的解析3.克服緊張的情緒4.語言肢體的表達5.突發狀況的處理三、專業的課程設計1.課前的調研工作2.材料的掌握運用3.結構大綱的設計4.精彩踏實的本文5.開場白與......
企業內訓師授課核心技能特訓營(兩天一夜) 濟南:2025年07月11日
適合參訓人群:期望快速提升授課能力,愿意燒腦、熱愛分享的企業內訓師、培訓管理者;不適合參訓人群:認為參訓可以放松一下的人群課程內容內訓師的自我修煉成人學習與的原理與互動技巧授課的五大過程和邏輯結構專業演講工具使用輕松玩轉培訓現場的八大培訓機制(沙龍主題)如何制作一個吸引人的課件學員實戰問題研討與最佳實踐分享......
員工培訓內訓課程
TTT精準設計——課程設計與開發 主講:馬老師
內訓師+培訓管理人員+中基層領導及希望提升課程設計與開發能力的員工課程方式:理論講授+團隊研討+實戰演練+案例分析+視頻分析課程大綱討論引入:學習效果的保持率第一講:課程之道——建構主義學習理論簡介一、三大學習理論1. 行為主義2. 認知主義3. 建構主義活動:搭名牌活動,大家的感悟是什么?二、......
績優人員如何做好內部分享 主講:劉老師
學習到如何聚焦分享主題學習到內容編寫的三種邏輯結構如何清晰描述親身經歷的案例&事件如何進行素材的選擇&靈活應用如何在講臺上自然展示自己的風采如何使用PPT模板【PPT的簡易編輯能力】通過訓練后,能夠獨立完成至少1小時分享。授課對象:公司骨干,高潛人員,各層級管理者課程大綱:1,分享主題選擇a)選題范圍b......
解書成課六步法 主講:涂老師
如今,商業社會競爭日趨激烈。人才的培育與發展,成為了諸多企業的必爭之地。每家企業都希望可以用最高效、最便捷、最實惠的方式,提升中基層的職業化素養。但常常遇到的問題是,在投入了大量的培訓課程和時間后,員工的認知改變依然與組織方的要求相距甚遠,所學的新知與實踐工作存在脫節,無法得到緊密的聯系與運用。究其原因,至少會有這樣一......