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課程背景：

“雙減”政策出臺(tái)，是為了減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓孩子們不再疲于補(bǔ)課，讓學(xué)習(xí)真正回歸到學(xué)校課堂中。

作業(yè)減少了，補(bǔ)習(xí)班沒(méi)了——

如何提高孩子的課堂學(xué)習(xí)效率？

如何提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力？

課后時(shí)間怎么安排？

本課程特別邀請(qǐng)江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦》中國(guó)戰(zhàn)隊(duì)聯(lián)合領(lǐng)隊(duì)、CCTV《中國(guó)少年說(shuō)》嘉賓攸老師主講，為工作繁忙的父母出謀劃策！

課程收益

1.充分解析雙減對(duì)孩子和家庭會(huì)帶來(lái)的影響

2.雙減之下如何提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力

3.雙減之下家庭教育如何與學(xué)校教育互補(bǔ)

課程對(duì)象：

關(guān)心孩子教育的企業(yè)各級(jí)員工

課程大綱：

一、雙減對(duì)孩子和家庭會(huì)帶來(lái)哪些影響

1.正確理解“雙減”

2.如何加強(qiáng)親自陪伴

二、雙減之下如何提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力

1.孩子為什么學(xué)習(xí)效率低

2.推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)策略

三、雙減之下家庭教育如何與學(xué)校教育互補(bǔ)

攸老師

主要背景資歷:

華南師范大學(xué)心理學(xué)院教授，博導(dǎo)；

江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦第九季》升維主理人；

廣東省青年珠江學(xué)者；

廣東省青聯(lián)委員；

廣東省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心特聘專(zhuān)家。

本科畢業(yè)于北京大學(xué)元培計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班，心理學(xué)學(xué)士；碩士與博士均畢業(yè)于香港中文大學(xué)心理學(xué)系。專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?yàn)榍嗌倌晷睦斫】蹬c家庭教育，現(xiàn)主持和參與多項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題，并在國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊中發(fā)表論文70余篇。

曾在2017年獲得第七屆廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；2015年獲第六屆廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；2012年獲第30屆國(guó)際心理學(xué)大會(huì)“新興心理學(xué)家”稱(chēng)號(hào)。

主講課題：

1. 親子關(guān)系/親子溝通（主要介紹青春期孩子的心理特點(diǎn)，以及跟青春期孩子溝通的策略和方式）；

2. “雙減”之下如何提高孩子的學(xué)習(xí)效率（雙減之后，孩子需要更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略、孩子抗挫能力的培養(yǎng)等方面進(jìn)行介紹）；

3. 青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防和應(yīng)對(duì)（主要介紹網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理需求的滿(mǎn)足，如何預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)成癮，以及有成癮傾向時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦）；

4. 孩子心理問(wèn)題的識(shí)別和應(yīng)對(duì)（主要介紹兒童青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題以及家長(zhǎng)可以如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)）；

5. 情緒調(diào)節(jié)和壓力管理（主要介紹壓力和負(fù)面情緒的成因以及調(diào)節(jié)方式）。

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在線(xiàn)報(bào)名：家庭與事業(yè)共同成長(zhǎng)：“雙減”之下如何提高孩子的學(xué)習(xí)效率(廣州)