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課程背景：

管理者的自我管理是管理的前提和基礎。

隨著公司的不斷發展，管理崗位在的重要性越來越突出。目前公司的中基層管理者，大多數是從基層提拔上來，原來在基層專業崗位干得不錯，擁有不錯的技術或業務素質，也不乏工作的熱情，但是在升上管理崗位后，不能適應角色的轉換，不能找準自己的位置，使工陷入困境。角色的轉換，深層的問題還是一個人知識、技能和心智的改變。

課程目的：

1、正確認識管理者的自我管理的重要性；

2、掌握管理者的角色認知，發揮角色作用。

3、讓管理者全方位的了解自己和自己的管理環境。

授課對象：

房地產企業中基層管理者

課程大綱：

第一講：組織管理與管理結構

一、管理概述

1、管理的含義—找正確答案

2、管理的兩個誤區

3、管理的基本職能

4、管理的本質—方圓理論

5、管理架構的系統化思維

二、組織管理的基本原則

1、組織管理的重要原則

2、組織管理工作的三大內容

3、帶好隊伍的三個關鍵

三、 管理風格自我認識

1、不同類型的管理風格

2、認識自己的管理風格——管理風格自我測試

3、以人為本和科學管理

1) 人本管理的層次

2) 科學管理的方法—貪念與科學

第二講：管理者的角色認知

一、角色與管理

1、美國社會心理學家蒂博特和凱利對角色的定義

2、角色定位的原則

3、管理角色的定位模型

4、組織對管理者的角色期待

5、管理者如何進入角色?

6、怎樣吃透角色?

1)標準角色是根本

2)角色擴展認部門

3)角色約束不越權

4)角色創新為改進

二、管理的權變領導方式

1、領導與管理的區別

2、領導者的兩種行為

3、四類不同的管理情景

4、選擇合適的領導方式

5、如何應對上司的領導方式?

三、管理者角色定位

1、企業存在和發展的根源

2、管理者的自律準則

3、管理者應該具備的意識

4、管理者的綜合能力

四、管理者職責界定

1、企業面臨的環境變化

2、管理者所處的位置

3、中層管理者的職責

4、“主管”主管什么?

第三講：管理者的角色轉換

游戲演練：突破固有思維

一、角色認知

1、描述你心中理想的上司

1、描述你心中理想的下屬

2、怎樣做一個成功的上司、下級和同事

3、角色的誤區與回歸

4、傳統的管理角色

二、管理角色新思維

成就者、先行者、合作者、咨詢者、企業教練

李老師

背景：

曾任華潤集團副總經理

中國商聯會指定講師

中小企業聯盟 副秘書長

清華大學領導力培訓班客座講師

清華大學基礎工業培訓中心客座講師

清華大學長三角學院客座講師

西南財經大學 客座講師

中日合資華瀛明達咨詢公司咨詢師

外企、合資高管多年經驗

培訓行業從業近二十年

優勢：

5年的中層管理經驗，10余年的高層管理經驗。20年的培訓行業從業經歷。李燕龍先生從基層做起，憑借自己的天分從普通的一名工程師逐步走向管理崗位。自92年從國企出來，先后前往改革開放的前沿地區工作。受聘于多家外資、合資、辦事處的高層管理人員，10余年的外企工作經驗。諳熟房地產行業、生產制造業、服務行業、媒體行業、零售和娛樂行業的工作流程和規范，具備理論與實踐的綜合技能。高層管理工作經驗十余年，在培訓當中對學員提出的問題，解決起來得心應手。培訓學員時比較善于客觀觀察學員，善于溝通和協調，引導學員進入角色。培訓的深度、廣度、學員的投入度掌握的很好，具有很高的培訓經驗。在咨詢領域，李老師在企業內部詳細認真的調研，憑借自己的多年的管理經驗并結合企業的實際情況給于解決方案。

先后培訓過飛利普、北京住總房地產、奧園地產、中國金茂、遠洋地產、華潤置地、中國金茂、電建地產、廊坊控股、EBG榮盛發展、億利資源、金融街地產、商帥管理學院、清華領導力培訓中心、中國電信集團、中國網通、匯源集團、上海交大、清華EMBA班、北大光華管理學院MBA班、賽特集團、燕莎集團、中國石化集團、輝瑞制藥、國家藥監總局、微軟、摩托羅拉、光大永明人壽、民生集團、人民日報社、迪信通、中國一汽、國網集團、中國神華集團、國家電網網等千余家知名公司

部分培訓課程：

1、《職業素質提升》（受訓群體： 管理干部/全員）

2、《執行力》（受訓群體：管理干部）

3、《時間管理》（受訓群體：管理干部）

4、《大客戶銷售》（受訓群體：銷售團隊）

5、《員工激勵》（受訓群體：管理干部）

6、《有效授權》（受訓群體：管理干部）

7、《成功人士七個好習慣》（受訓群體：管理干部/全員）

8、《跨部門溝通》（受訓群體：管理干部/全員）

9、《目標與計劃管理》（受訓群體：管理干部）

10、《MPT》（受訓群體：中高層）

11、《部署培育與激勵》（受訓群體：管理干部）

12、《80.90后管理》（受訓群體：管理者及80.90的干部）

13、 《情緒壓力管理》

14、 《問題分析與解決》

以上課程是李燕龍老師非常擅長的一部分室內培訓課程。從培訓設計到培訓實施李老師有著自己獨特的風格。在整個授課過程中采用了情景模擬、案例分析、游戲互動、角色扮演、理論與實際相結合等易于被學員接受的授課方式，幫助學員理解課程所設計內容。培訓的深度、廣度、學員的投入度掌握的很好，具有很高的培訓經驗。

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