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課程對(duì)象：

企業(yè)高層管理者、人力資源總監(jiān)（經(jīng)理）、對(duì)素質(zhì)測評(píng)技術(shù)感興趣的其他人士。

課程目標(biāo)：

從企業(yè)人力資源管理面臨的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，從勝任素質(zhì)模型切入，詳細(xì)介紹基于勝任素質(zhì)的人才測評(píng)體系，重點(diǎn)闡述人才素質(zhì)測評(píng)技術(shù)在人力資源管理中的應(yīng)用。學(xué)員通過本課程的學(xué)習(xí)能夠基本了解人才素質(zhì)測評(píng)技術(shù)體系，以及在HR管理過程中的價(jià)值。

課程內(nèi)容：

引述：

如何成為優(yōu)秀的人力資源管理者：三種類型與三個(gè)階段

一、人才測評(píng)是什么

1)人才測評(píng)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)

2)為人才測評(píng)“正名”

3)人才測評(píng)的分類

4)人才測評(píng)的流程分析

5)人才測評(píng)在人力資源管理中的價(jià)值

6)案例：百貨大樓、聯(lián)想

二、制訂企業(yè)個(gè)性化的人才標(biāo)準(zhǔn)——人才測評(píng)測什么

1)《紐約時(shí)報(bào)》對(duì)中國企業(yè)選拔的批評(píng)

2)多維人才標(biāo)準(zhǔn)

3)影響人才標(biāo)準(zhǔn)的八大因素

4)人才標(biāo)準(zhǔn)路線圖

5)任職資格分析過程

6)勝任力模型分析過程

7)人才標(biāo)準(zhǔn)的定位與定義

8)案例：萬科、華為、GE、MOTO

三、人才測評(píng)怎么測——測評(píng)的方法

1)各種測評(píng)方法的比較

2)認(rèn)識(shí)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論

3)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目類型

4)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的四大環(huán)節(jié)分析

5)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評(píng)價(jià)

6)認(rèn)識(shí)公文筐測驗(yàn)

7)公文筐測試的結(jié)構(gòu)

8)公文筐測試案例

9)認(rèn)識(shí)模擬面談

10)案例：諾基亞、中國移動(dòng)、金利來

四、利用測評(píng)技術(shù)提升人力資源管理價(jià)值

測評(píng)在人力資源規(guī)劃（HRP）中的應(yīng)用

測評(píng)在招聘選拔中的應(yīng)用

測評(píng)在員工培訓(xùn)中的應(yīng)用

測評(píng)在績效管理中的應(yīng)用

測評(píng)在薪酬管理中的應(yīng)用

測評(píng)在員工關(guān)系管理中的應(yīng)用

測評(píng)與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)

五、課程總結(jié)與回顧

寇老師

清華大學(xué)繼教學(xué)院特聘教授；北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)等院校總裁研修班、人力資源總監(jiān)研修班特邀講師；智聯(lián)招聘資深專家、時(shí)代光華衛(wèi)星課堂特邀講師、伊利利樂專業(yè)學(xué)院講師；《人力資源報(bào)》首席人才測評(píng)專家。現(xiàn)任中國商業(yè)聯(lián)合會(huì)職業(yè)經(jīng)理人研究委員會(huì)副秘書長兼管理者評(píng)價(jià)中心主任。

背景簡介

曾先后擔(dān)任搜狐網(wǎng)絡(luò)企業(yè)董事總經(jīng)理、合資企業(yè)人力資源總監(jiān)、外企人力資源顧問等職位，具有深厚的人力資源管理開發(fā)、人才測評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

主持或參與了數(shù)十家企事業(yè)單位的人才測評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、人力資源管理咨詢項(xiàng)目。《中外管理》、《人力資源管理》、《人力資源報(bào)》等多家媒體特約撰稿人，特別對(duì)人才測評(píng)技術(shù)在企業(yè)人力資源管理的實(shí)踐有諸多獨(dú)到觀點(diǎn)；幾年來發(fā)表多篇人力資源管理著述。并著有《人才測評(píng)》、《成長型企業(yè)人力資源管理》、《人才測評(píng)教程》等專著。

利用“評(píng)鑒與發(fā)展中心技術(shù)”為多家企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者提供了評(píng)價(jià)與發(fā)展服務(wù)，在測評(píng)過程中嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)中心的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)操作，基于客戶的測試目的與崗位特性對(duì)測試題目進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，取得顯著成果。

寇老師作為國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)的推動(dòng)者，通過多年潛心研究并主持開發(fā)完成了國內(nèi)首個(gè)“企業(yè)高層管理者職業(yè)能力測驗(yàn)”簡稱“G-mPA測驗(yàn)”，該測驗(yàn)每年測試人數(shù)達(dá)數(shù)千人。數(shù)年來累計(jì)在全國30多個(gè)城市完成了上千位企業(yè)中高層管理者的測評(píng)活動(dòng)。

授課特點(diǎn)

寇老師與國內(nèi)知名高校進(jìn)行著廣泛合作，他所開設(shè)的課程惠及了清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)等院校的EDP、EMBA、MBA、總裁研修班、人力資源總監(jiān)班學(xué)員2萬多人。并與時(shí)代光華、智聯(lián)招聘等實(shí)力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行全國網(wǎng)絡(luò)直播課程和大型巡講活動(dòng)。

他在授課過程中案例豐富、語言風(fēng)趣、精力充沛、善于調(diào)動(dòng)學(xué)員參與、課程內(nèi)容新穎、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容實(shí)用，用通俗的語言剖析復(fù)雜的概念，善于利用豐富的培訓(xùn)形式表現(xiàn)課程內(nèi)容，受到了廣大學(xué)員的尊敬。

研究專長

戰(zhàn)略人力資源管理、人才測評(píng)（情境模擬、評(píng)價(jià)中心）、人才選拔、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、溝通技巧提升

部分客戶

寇老師足跡遍布全國二十多個(gè)省市，典型客戶包括：清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國人民大學(xué)、建設(shè)銀行、花旗銀行、中國移動(dòng)、中國網(wǎng)通、中國聯(lián)通、中央電視臺(tái)、安徽電視臺(tái)、安徽移動(dòng)、奧的斯電梯、伊利集團(tuán)、智聯(lián)招聘、哈爾濱電信、首都機(jī)場、雙流國際機(jī)場、可口可樂、華北制藥、通用（中國）、華彬國際、安徽中煙、甘家口大廈、天潤集團(tuán)、哈啤集團(tuán)、先鋒糧農(nóng)、中國四達(dá)、河北興泰電廠、民生集團(tuán)、上海百聯(lián)集團(tuán)、天津財(cái)貿(mào)管理干部學(xué)院、河北企業(yè)家協(xié)會(huì)、合肥經(jīng)營者人才公司、四川報(bào)業(yè)集團(tuán)、上海經(jīng)營者人才公司、重慶商社集團(tuán)、沈陽市環(huán)保局、吉林省人事廳培訓(xùn)中心等

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