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課程介紹

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新常態(tài)下需要每個(gè)企業(yè)都轉(zhuǎn)型成一個(gè)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的信息化企業(yè)，信息技術(shù)和企業(yè)各項(xiàng)現(xiàn)代化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)深度融合是必然的趨勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代的要求，企業(yè)才能得到生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)，這需要每個(gè)現(xiàn)代化的企業(yè)，都離不開(kāi)科學(xué)的、前瞻性的、與企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展水平相匹配的信息化中長(zhǎng)期建設(shè)規(guī)劃藍(lán)圖的指導(dǎo)，通過(guò)良好的信息化戰(zhàn)略來(lái)推動(dòng)企業(yè)的成功轉(zhuǎn)型；企業(yè)架構(gòu)是處于企業(yè)信息化技術(shù)體系金字塔尖地位的前沿理論和技術(shù)實(shí)踐，企業(yè)架構(gòu)通過(guò)對(duì)真實(shí)世界企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和IT設(shè)施的抽象描述和建模，從全局的角度貫徹企業(yè)戰(zhàn)略、組織、職能、業(yè)務(wù)流程、IT系統(tǒng)、數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)部署等的完整、形成系統(tǒng)的一體化描述，企業(yè)架構(gòu)反映了企業(yè)業(yè)務(wù)的狀況，并體現(xiàn)了業(yè)務(wù)與IT的映射關(guān)系，能明確各類(lèi)IT設(shè)施對(duì)業(yè)務(wù)的支撐關(guān)系，從信息化投資對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略成長(zhǎng)的核心價(jià)值的角度，清楚地回答企業(yè)為什么要信息化、做什么信息化、怎么做信息化這個(gè)信息化投資決策的根本性的問(wèn)題。全球正出現(xiàn)以信息網(wǎng)絡(luò)、智能制造、新能源和新材料為代表的新一輪技術(shù)創(chuàng)新浪潮。在產(chǎn)業(yè)階段方面，工業(yè)強(qiáng)國(guó)如德國(guó)已經(jīng)順利完成了工業(yè)1.0到3.0的三個(gè)工業(yè)化階段，并已進(jìn)入工業(yè)4.0時(shí)代，而我國(guó)工業(yè)目前尚處于2.0與3.0階段并行的狀態(tài)，我們必須走“工業(yè)2.0補(bǔ)課、工業(yè)3.0普及、工業(yè)4.0示范”的并聯(lián)式發(fā)展道路，所以我國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)4.0的任務(wù)要更加復(fù)雜、更加艱巨。正是由于工業(yè)3.0所代表的信息化在中國(guó)并未徹底完成，所以中國(guó)的大多數(shù)企業(yè)還是處于粗放型的經(jīng)營(yíng)管理水平之中，在進(jìn)行信息化建設(shè)投資時(shí)都會(huì)跳過(guò)企業(yè)架構(gòu)這個(gè)環(huán)節(jié)而直接進(jìn)入信息化項(xiàng)目的建設(shè)，這樣就會(huì)導(dǎo)致重復(fù)投資、信息孤島等必然現(xiàn)象的出現(xiàn)，也客觀上造成了當(dāng)前中國(guó)企業(yè)信息化發(fā)展水平低下和各種遺留問(wèn)題，最終成為阻礙企業(yè)轉(zhuǎn)型和持續(xù)發(fā)展的瓶頸。所以通過(guò)企業(yè)架構(gòu)是當(dāng)前國(guó)際上開(kāi)展IT戰(zhàn)略規(guī)劃的主流方法，有效的企業(yè)架構(gòu)對(duì)企業(yè)的生存和成功具有決定性的作用，是企業(yè)通過(guò)IT獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的不可缺少的手段。而另外一方面，傳統(tǒng)的信息化由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，事實(shí)上給企業(yè)帶來(lái)很多數(shù)據(jù)方面的困擾，數(shù)據(jù)零碎、數(shù)據(jù)質(zhì)量低下等問(wèn)題是當(dāng)下眾多中國(guó)企業(yè)的切膚之痛，這些現(xiàn)實(shí)中的亂象和理想中的期望讓大數(shù)據(jù)對(duì)于很多企業(yè)主而言，是一種愛(ài)也不容易、不愛(ài)也不舍得的糾結(jié)。要解開(kāi)這個(gè)糾結(jié)的源頭，必須在總結(jié)信息化歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的同時(shí)，把握好時(shí)代趨勢(shì)的要求，重新審視頭腦中對(duì)大數(shù)據(jù)和企業(yè)信息化的過(guò)時(shí)認(rèn)識(shí)，從企業(yè)戰(zhàn)略變革的全局，用系統(tǒng)性思維思考企業(yè)信息化體系究竟要怎么構(gòu)建的問(wèn)題，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題可以具體展開(kāi)成以下三方面工作：首先，就是要解決構(gòu)建企業(yè)信息化體系的動(dòng)機(jī)問(wèn)題，從思維切換的角度，審視自己的思維中是否還有很多已經(jīng)脫離實(shí)際的假設(shè)，結(jié)合自己企業(yè)和實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)合時(shí)代的要求落實(shí)大數(shù)據(jù)與企業(yè)轉(zhuǎn)型和業(yè)務(wù)創(chuàng)新的銜接問(wèn)題，明確企業(yè)大數(shù)據(jù)具體解決了什么問(wèn)題，創(chuàng)造了什么機(jī)會(huì)。其次，大數(shù)據(jù)對(duì)于社會(huì)的影響是方方面面的，工作、生活和思維都因大數(shù)據(jù)在引發(fā)巨大的變革；同樣，企業(yè)今天要應(yīng)用大數(shù)據(jù)，就必須拋棄原來(lái)信息化建設(shè)那種被動(dòng)、局部、零碎的思路，從推動(dòng)企業(yè)組織變革和業(yè)務(wù)創(chuàng)新的角度對(duì)企業(yè)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用體系進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，而形成清晰的企業(yè)信息化體系藍(lán)圖，指引企業(yè)后續(xù)在各項(xiàng)數(shù)據(jù)采集、處理、分析、挖掘的工作如何與企業(yè)的各層級(jí)各方面建立有效的銜接，真正從戰(zhàn)略層面推動(dòng)和完成組織變革與戰(zhàn)術(shù)層面實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的創(chuàng)新增值。最后，企業(yè)信息化體系的構(gòu)建不是可以一步到位，是一個(gè)長(zhǎng)期和復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，從整個(gè)業(yè)界來(lái)看，雖然存在共性的內(nèi)容，但也存在很多個(gè)性的成分，特別是每個(gè)企業(yè)的發(fā)展軌跡不盡相同，所以那種一招鮮吃遍天下的所謂大數(shù)據(jù)神話(huà)是膚淺或者別有用心的，并不能真正地幫助企業(yè)解決大數(shù)據(jù)應(yīng)用中會(huì)遇到的各種問(wèn)題，所以，必須把企業(yè)信息化體系藍(lán)圖的如何落地一步步分解到具體的建設(shè)任務(wù)，而形成可行的路線(xiàn)圖。本課程從分析信息化前沿技術(shù)導(dǎo)入，圍繞新常態(tài)下企業(yè)信息科技和管理組織的使命職責(zé)，圍繞運(yùn)用企業(yè)架構(gòu)的IT戰(zhàn)略規(guī)劃工作中所面對(duì)的共性問(wèn)題展開(kāi)，幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)如何構(gòu)筑企業(yè)面向新常態(tài)轉(zhuǎn)型的IT戰(zhàn)略。

培訓(xùn)目標(biāo)

了解企業(yè)信息化前沿理論，建立對(duì)信息技術(shù)的正確認(rèn)識(shí)：了解企業(yè)信息化的發(fā)展歷程，了解企業(yè)在制定企業(yè)信息化長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略中需要考慮的要素，了解信息化技術(shù)前沿理論發(fā)展；

幫助學(xué)員提升信息化意識(shí)，培養(yǎng)信息化戰(zhàn)略思維，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)的信息化戰(zhàn)略規(guī)劃理論和最新技術(shù)，提高對(duì)信息化的投資價(jià)值的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)IT企業(yè)架構(gòu)頂層設(shè)計(jì)方法論，學(xué)習(xí)業(yè)界成熟的信息化規(guī)劃方法模板，思考如何和實(shí)際工作結(jié)合運(yùn)用；

提升學(xué)員的信息化有關(guān)能力，通過(guò)業(yè)界最佳實(shí)踐案例的分享和課堂互動(dòng)沙盤(pán)，引導(dǎo)學(xué)員采用簡(jiǎn)化的IT戰(zhàn)略方法規(guī)劃本企業(yè)信息化工作，客觀評(píng)價(jià)本企業(yè)或者組織目前在信息應(yīng)用化方面的發(fā)展水平，思考與企業(yè)戰(zhàn)略要求的差距。

培訓(xùn)對(duì)象

企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理等決策層班子成員，首席信息官(CIO)或者技術(shù)官(CTO)，企業(yè)信息主管。

信息化相關(guān)工作者，依賴(lài)信息系統(tǒng)開(kāi)展工作的人士，對(duì)企業(yè)信息化感興趣的人士。

學(xué)員基礎(chǔ)

要求學(xué)員具有以下基礎(chǔ)：

對(duì)于通過(guò)信息化手段提升企業(yè)管理和業(yè)務(wù)水平有強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，能夠就自己在工作中的問(wèn)題進(jìn)行思考。

授課方式和主要特點(diǎn)

知識(shí)傳講授 + 互動(dòng) + 案例分享，60%知識(shí)傳授，20%互動(dòng)，20%案例分享；

資深企業(yè)信息化戰(zhàn)略規(guī)劃咨詢(xún)顧問(wèn)授課、完整的企業(yè)信息化戰(zhàn)略規(guī)劃知識(shí)體系；

舉案說(shuō)法，理論聯(lián)系實(shí)際；求真務(wù)實(shí)，宣教研討并重；

采取研討和疑問(wèn)解答等互動(dòng)方式，達(dá)到課程在快樂(lè)的氛圍中學(xué)到可以迅速用于實(shí)際實(shí)踐的工具、方法和理念等。

教學(xué)大綱

說(shuō)明：整個(gè)課程時(shí)間為一天，以講師講授為主，也根據(jù)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)氣氛和對(duì)知識(shí)的理解情況穿插課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，講師現(xiàn)場(chǎng)加以評(píng)點(diǎn)和啟發(fā)，詳細(xì)內(nèi)容如下：

第1單元：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求 介紹新常態(tài)下信息化與制造企業(yè)數(shù)字戰(zhàn)略的關(guān)系，明確數(shù)字企業(yè)在新時(shí)代對(duì)信息化的需求：

回顧企業(yè)信息化的發(fā)展歷程和主要技術(shù)

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)的沖擊和企業(yè)轉(zhuǎn)型方向分析

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)制造企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的要求；

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的智能制造企業(yè)的基本特征和必要條件

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代制造業(yè)數(shù)字化戰(zhàn)略對(duì)信息化的驅(qū)動(dòng)力分析；

信息化如何支持制造企業(yè)的數(shù)字化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

第2單元：企業(yè)信息化現(xiàn)狀瓶頸和需求分析 介紹如何評(píng)價(jià)企業(yè)信息化現(xiàn)狀和分析信息化總體需求分析：

企業(yè)信息化發(fā)展規(guī)律和發(fā)展階段評(píng)價(jià)模型；

當(dāng)前我國(guó)企業(yè)信息化發(fā)展水平和困境分析；

企業(yè)信息組織定位現(xiàn)狀和變革要求分析

新時(shí)代制造企業(yè)信息化組織的使命職責(zé)

工業(yè)4.0下的數(shù)字孿生智能制造最新理論研究前沿進(jìn)展

互動(dòng)環(huán)節(jié)講師組織學(xué)員用分組方式進(jìn)行課堂討論：結(jié)合本職工作探討如何用信息化落地本企業(yè)戰(zhàn)略變革，探討如何應(yīng)用信息化改進(jìn)企業(yè)的各項(xiàng)工作

第3單元：數(shù)字化企業(yè)頂層設(shè)計(jì)和信息化模式構(gòu)建方法 構(gòu)筑數(shù)字化企業(yè)的未來(lái)藍(lán)圖需要系統(tǒng)性的、看得見(jiàn)的、可落地操作的方法論，講師結(jié)合自身實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)介紹建構(gòu)企業(yè)信息化架構(gòu)相關(guān)知識(shí)， 什么是企業(yè)架構(gòu)的理論和方法

企業(yè)架構(gòu)要素、包含什么內(nèi)容，各部分是表達(dá)什么內(nèi)容的

企業(yè)架構(gòu)在數(shù)字化戰(zhàn)略規(guī)劃頂層設(shè)計(jì)中起到怎樣的作用

講師對(duì)企業(yè)架構(gòu)方法論的獨(dú)到見(jiàn)解

第4單元：數(shù)字化企業(yè)信息化戰(zhàn)略規(guī)劃方法 介紹信息化戰(zhàn)略規(guī)劃成果概述，展現(xiàn)企業(yè)信息化整體架構(gòu)藍(lán)圖的規(guī)劃成果:

信息化總體架構(gòu)藍(lán)圖組成內(nèi)容介紹和規(guī)劃方法

信息化項(xiàng)目劃分和定義；

信息化項(xiàng)目投資預(yù)算的估算方法；

互動(dòng)環(huán)節(jié)講師組織學(xué)員用分組方式進(jìn)行課堂討論：結(jié)合本企業(yè)實(shí)際情況，通過(guò)頭腦風(fēng)暴沙盤(pán)演示指定工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代數(shù)字化轉(zhuǎn)型的各項(xiàng)戰(zhàn)略安排和落地部署行動(dòng)計(jì)劃。

第5單元：數(shù)字化企業(yè)建設(shè)中流程改善方法 介紹未來(lái)制造企業(yè)在實(shí)施數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略過(guò)程中，作為業(yè)主方的角色如何有效開(kāi)展信息化建設(shè)的項(xiàng)目組織和流程改善工作，以推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略任務(wù)的落地執(zhí)行：

企業(yè)信息化建設(shè)過(guò)程能力和制度建設(shè)

企業(yè)信息化怎么開(kāi)展有效的項(xiàng)目管理規(guī)劃？

企業(yè)怎么對(duì)信息化項(xiàng)目進(jìn)行有效的需求管理？

企業(yè)怎么對(duì)信息化項(xiàng)目過(guò)程和成果進(jìn)行管理？

第6單元：案例分析和研討 講師分享自己做企業(yè)信息化戰(zhàn)略規(guī)劃和建設(shè)流程改善的親身經(jīng)歷，結(jié)合講師自身為行業(yè)大型開(kāi)展相關(guān)咨詢(xún)工作的實(shí)際案例進(jìn)行分享和分析

互動(dòng)環(huán)節(jié) ：講師組織學(xué)員用分組方式進(jìn)行課堂討論：結(jié)合本職工作探討工作中的信息化應(yīng)用場(chǎng)景和具體需求，探索那些需求需要通過(guò)后續(xù)的配套信息系統(tǒng)建設(shè)來(lái)滿(mǎn)足。

課程總結(jié):學(xué)員與講師就工作中的具體實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行再溝通，學(xué)員反饋，雙方互動(dòng)。

張老師

國(guó)內(nèi)著名企業(yè)大數(shù)據(jù)和創(chuàng)新教育專(zhuān)家。中山大學(xué)計(jì)算機(jī)工學(xué)碩士研究生畢業(yè)，中國(guó)系統(tǒng)分析員協(xié)會(huì)（希賽）資深高級(jí)顧問(wèn)，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)員，企業(yè)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室（中國(guó)）聯(lián)合創(chuàng)辦人。

從事企業(yè)大數(shù)據(jù)（含互聯(lián)網(wǎng)+信息化）應(yīng)用落地和解決方案咨詢(xún)培訓(xùn)和相關(guān)實(shí)施服務(wù)工作，并重點(diǎn)開(kāi)展數(shù)字孿生方面的應(yīng)用研究工作。

擁有國(guó)家認(rèn)證的系統(tǒng)分析員（相當(dāng)于高級(jí)工程師）和高級(jí)程序員（相當(dāng)于工程師）資格和若干IBM、甲骨文、微軟等公司相關(guān)技術(shù)認(rèn)證，曾創(chuàng)業(yè)并主持研發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化城市生活平臺(tái)擁有3項(xiàng)軟件著作權(quán)，并且獲得2008年“省長(zhǎng)杯”廣東工業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，曾獲得薩蒂揚(yáng)公司頒發(fā)的運(yùn)營(yíng)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（全球）；

2019年暢銷(xiāo)書(shū)《大數(shù)據(jù)革命》《智造：用大數(shù)據(jù)思維實(shí)現(xiàn)智能企業(yè)》作者。

職業(yè)經(jīng)歷：

曾任職于國(guó)際商業(yè)機(jī)器(IBM)中國(guó)公司、馬恒達(dá).薩蒂揚(yáng)軟件技術(shù)(上海)有限公司等大型全球IT公司和中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行等本土企業(yè)，通過(guò)二十多年的企業(yè)信息化工作經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)大型企業(yè)信息化建設(shè)、大規(guī)模企業(yè)數(shù)據(jù)集成和分析有豐富的一線(xiàn)項(xiàng)目研發(fā)和管理工作經(jīng)驗(yàn)，近年來(lái)，針對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大數(shù)據(jù)環(huán)境下如何轉(zhuǎn)型升級(jí)，從企業(yè)生命周期的角度反思信息化建設(shè)的價(jià)值和方法，陸續(xù)提出了“數(shù)字孿生是看得見(jiàn)的工業(yè)4.0”、“企業(yè)大數(shù)據(jù)頂層設(shè)計(jì)參考模型”、“智慧和創(chuàng)客教育知識(shí)體系建構(gòu)方法論”、“創(chuàng)新的三重建構(gòu)”、“傳統(tǒng)企業(yè)大數(shù)據(jù)商業(yè)模式創(chuàng)新和企業(yè)變革方法論”、“互聯(lián)網(wǎng)金融大數(shù)據(jù)銀行方法論”、“企業(yè)需求層次論”，“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)被信息化陷阱”，“從企業(yè)信息化進(jìn)化到信息化企業(yè)“，”數(shù)據(jù)為先的企業(yè)治理“，“讓數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)實(shí)現(xiàn)企業(yè)治理現(xiàn)代化”等獨(dú)到的觀點(diǎn)，并以此在國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)網(wǎng)站和企管、信息化類(lèi)和教育培訓(xùn)類(lèi)核心學(xué)術(shù)雜志發(fā)表近200篇系統(tǒng)性論文。

自2012年進(jìn)入培訓(xùn)領(lǐng)域以來(lái)，曾獲2018年“廣東省最具影響力講師”第三名，2016-2017年度中華講師網(wǎng)500強(qiáng)稱(chēng)號(hào)等眾多名譽(yù)，由于授課內(nèi)容貼近實(shí)戰(zhàn)、可操作性強(qiáng)，深受曾服務(wù)的企業(yè)界、教育界眾多學(xué)員好評(píng)。

三、授課風(fēng)格

資深專(zhuān)家、一線(xiàn)前沿、深入淺出、核心技術(shù)、實(shí)戰(zhàn)干貨、有效落地！

四、服務(wù)客戶(hù)

中國(guó)銀監(jiān)會(huì)、中國(guó)工商銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、交通銀行、中國(guó)銀行、中信銀行、澳門(mén)大豐銀行、香港輝瑞制藥、華為總部、南方電網(wǎng)、廣東金融高新區(qū)金融發(fā)展辦公室、廣東地稅、廣州本田、廣州衛(wèi)生局、廣州地鐵、蘇州地鐵、佛山市公安局、貴陽(yáng)恒華遠(yuǎn)通集團(tuán)、浙江奧克斯集團(tuán)、深圳鹽田港集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)總公司、貴州工行、伊利集團(tuán)原奶事業(yè)部、惠州移動(dòng)、國(guó)藥集團(tuán)器械公司、中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)總公司、佛山電信、廣東省數(shù)字認(rèn)證中心有限公司、陜西地稅、中山大學(xué)高等繼續(xù)教育學(xué)院總裁班、陜西省信用聯(lián)合社、安徽合肥市廬江縣人民政府、中美合作AHA項(xiàng)目（衛(wèi)計(jì)委與科技部）、神華集團(tuán)神朔鐵路分公司、廣東信源集團(tuán)總部、石家莊供電公司、寧波企業(yè)信息化戰(zhàn)略總裁班、中國(guó)移動(dòng)廣東公司培訓(xùn)學(xué)院、國(guó)家教育部、國(guó)家科技部、一汽馬自達(dá)、良品鋪?zhàn)印⑸虾ｋ娦拧⑷A為大學(xué)、深圳華制智能、浙江皇冠工具、國(guó)網(wǎng)陜西、國(guó)網(wǎng)銅川、工信部教育中心等

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