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【課程設計模擬情境】

問題與困惑？

現(xiàn)代企業(yè)因為業(yè)務的復雜必須分工明確，各個職能部門因此而生。然而長期負責一個職能部門的經(jīng)理們往往失去對全局的興趣，更談不上對全局的把握能力；他們更容易狹隘地關注部門的利益和目標達成，例如市場營銷部門只關注銷售額、市場份額，而生產(chǎn)部門只關注生產(chǎn)能力和交貨及時性，財務部門只關注成本和各種財務比率等等，這些局部利益導向的思維方式和狹隘的經(jīng)營視角必然造成企業(yè)的贏利無法令人滿意。經(jīng)理人必須有全局觀才能實現(xiàn)自我成長，才能專業(yè)地合作，才能為公司贏得利潤。

困惑？？？

困惑一宏觀——戰(zhàn)略不清晰，無法落實到具體實操層面

困惑二微觀——戰(zhàn)略執(zhí)行過程不縝密，損失在看不見的環(huán)節(jié)中發(fā)生

困惑三財務——為執(zhí)行而執(zhí)行，忽略執(zhí)行對利潤的影響

困惑四經(jīng)營——各自為政的執(zhí)行，忽略整體性……

解決思路：

宏觀—根據(jù)結果的巨大差異，體會將目標分解并落地的全過程的重要性

微觀—用沙盤的形式將實際工作中的隱性環(huán)節(jié)顯性化，體會細節(jié)帶來的收益

財務—在不同的信貸、市場環(huán)境中了解企業(yè)資金流的重要性，將各種行為成本化

經(jīng)營—讓矛盾統(tǒng)一的5個角色分別完成各自的目標，體會宏觀目標與微觀目標的平衡

【課程收益】

1.樹立管理者對經(jīng)營結果負責的意識

2.學習分解目標、建立計劃、管理及跟進的執(zhí)行流程

3.學習基本的財務知識，了解財務報表與經(jīng)營過程的關聯(lián)

4.了解經(jīng)營的本質(zhì)和管理層決策制定的內(nèi)在邏輯

【授課形式】

1、沙盤推練+討論分享+講師點評講授

2、沙盤推練40%，討論、分享和點評20%，案例分析討論和知識講授40%

3、每個小組由總經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)、市場總監(jiān)、財務總監(jiān)、運營總監(jiān)等職務

4、探討組織級執(zhí)行（即在戰(zhàn)略之下，員工級執(zhí)行力之上的執(zhí)行）必備的幾種視角，讓執(zhí)行創(chuàng)造利潤。

5、整個沙盤以經(jīng)營實體企業(yè)為模擬對象，分布了四個職能部門——生產(chǎn)部、營銷部、財務部、運營部，由5名學員分角色管理各部門，形成同一市場內(nèi)競爭的4-6個公司或事業(yè)部；推演過程呈現(xiàn)了現(xiàn)實生產(chǎn)經(jīng)營中的三種流：物流、資金流、信息流，物流包括原材料訂單、原材料庫存、生產(chǎn)線、檢測線、成品庫存訂單；資金流包括銀行貸款、現(xiàn)金、各種費用、應收款等；信息流包括訂單、新產(chǎn)品開發(fā)、市場開發(fā)等，整個運營過程就是對這三種流的統(tǒng)籌和掌控過程。

【課程特點】

操作：在模擬課程中學員放手大膽嘗試，仔細決策，嚴格實施。學員不僅要熟悉管理學中的基本概念和管理術語，更要能夠運用這些知識到實際運作中。

趣味：在模擬實戰(zhàn)課堂里，你能感受到歡樂、沮喪、激動、痛苦、埋怨、成功、失敗、失眠這些真實的情感體驗。這些真實的體驗可以幫助你將模擬學習中所學到的知識更快、更為準確的使用到實際工作中去。

互動：實戰(zhàn)模擬課程的教師在課程中靈活扮演各種角色，如董事會、政府、銀行、稅務、客戶、供應商、咨詢顧問等，目的使學員身臨其境，激發(fā)學員自己思考、自主學習的熱情和欲望。在課程的推進中，教師即使把握模擬過程中的實際案例，講解課程的知識點，并教授具體的工具鼓勵學員在下一輪的模擬經(jīng)營中去使用。

【課程設置】

1、課程對象：企事業(yè)單位中、高層管理者課程時長：1-2 天

2、適合人數(shù)：24 人-36人

【課程要求】

1、每組5-6人，最佳組數(shù)為6組。

2、小組之間盡量拉開距離，小組內(nèi)部商議、決策時不被組外人員間監(jiān)聽、干擾為好。

3、教室前方準備1.2米寬課桌一個，作為交易中心，擺放沙盤教具。

【課程安排】

第一天上午

1、課程導入：

執(zhí)行初步探討 •熟悉沙盤、手冊、報表

2、講師帶領進行1年演練，講解推演規(guī)則

擺盤 •推演 •填寫財務報表

沙盤規(guī)則和流程講解

了解企業(yè)通用經(jīng)營語言

資產(chǎn)負債表和損益表介紹

兩張報表的內(nèi)在聯(lián)系

企業(yè)經(jīng)濟行為對報表的影響

下午

1、學員第2年演練

結果點評，知識點講解：

虧損的理由

損益表詳解

盈虧平衡曲線、保本銷售，損益預算

2、學員第3年演練

盤面點評，知識點講解：

如何降低非策略性成本

如何控制成本和費用

如何創(chuàng)造更多的利潤

企業(yè)經(jīng)營最核心的要素（指標）

精益思維

第二天上午

1、前一天回顧

經(jīng)營核心指標的深入講解

2、學員第4年推演

盤面點評，知識點講解：

如何降低策略性成本

投資回報分析

沙盤上籌資方式的比較

現(xiàn)金流量表介紹

全面預算管理

現(xiàn)實經(jīng)營中的籌資管理：

下午

1、學員第5年推演

知識點講解：

目標實現(xiàn)因素

目標分解方法回顧

探討：實現(xiàn)目標需要各部門如何配合

知識點講解：跨部門溝通要素

經(jīng)營要素：利潤率、周轉率、持續(xù)增長、客戶滿意

2、大總結

課程知識點總結

分享學習體會與收獲，制定自身行動方案

優(yōu)勝團隊頒獎

樊老師

4D領導力國際認證講師；

DISC國際認證講師；

DISC測評分析認證顧問；

CAF認證引導式培訓培訓師；

《故事力》課程首批認證講師；

BAWGSS®商業(yè)推演系統(tǒng)首席講師

《洞見職場》職場生涯課程認證講師；

《血戰(zhàn)湘江》、《抗美援朝》紅色黨建沙盤模擬課程研發(fā)人及主講師

專業(yè)背景：

樊老師擁有八年的企業(yè)管理經(jīng)驗和10年的企業(yè)培訓經(jīng)驗，主要致力于員工發(fā)展及高績效團隊的打造，尤其擅長企業(yè)課程定制開發(fā)，能靈活將企業(yè)的實際業(yè)務和課程內(nèi)容結合起來。擅長于企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬類課程、引導式課程開發(fā)設計。

授課風格：

工作經(jīng)歷、管理經(jīng)驗豐富,功底深厚,授課風格風趣幽默,充滿激情,循循善誘，案例實用。培訓的三大特點：

引導式培訓，以大量企業(yè)實際情境案例或沙盤模擬任務為開展教學研討，通過引導式培訓的工具的使用，能夠幫助學員在訓后立竿見影地改善工作效能；

互動性強，樊老師授課風格生動活潑，在培訓過程中精心設計師生互動環(huán)節(jié)，使學員全身心、全方位地參與到培訓中,不僅學有所獲，更是學有所樂。

結果導向，即強調(diào)學習成果轉化，根據(jù)客戶的企業(yè)特點有針對性地設計培訓項目的成果轉化方案，不僅注重課堂教學，更強調(diào)學員課后的行動學習，以此來幫助企業(yè)把培訓的效果落到實處

主講課程：

管理能力提升內(nèi)訓課：

《故事力》、《DISC-知人善任的管理之道》、《DISC—職場溝通之道》

《4D高效團隊工作坊》、《樂高工作坊》、《洞見生涯-職場游戲引導課程》

沙盤模擬課程類：

《管理者能力提升沙盤模擬課程》、《領導力沙盤》、《全腦表達沙盤》、《目標管理沙盤》、《高效團隊協(xié)作沙盤》、《企業(yè)經(jīng)營智慧沙盤》

黨建沙盤課程：

《血戰(zhàn)湘江——黨建沙盤模擬課程》、《抗美援朝——紅色黨建沙盤模擬課程》

部分服務客戶

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