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課程背景

現代社會，隨著社會進步及信息化進程，傳統的微課理論逐漸與新型社會背景下社會需求脫節，用戶對微課開發的技術和形式要求越來越全面，導致在微課開發中出現了這樣或者那樣的問題；本課程針對目前的社會背景和微課的特點，汲取了當代前沿的微課開發的理論，結合當代用戶對微課開發的新要求，結合10年微課開發的經驗及案例而開發，實用性很強。

課程目標

目標1：了解微課的特點和具體要求

目標2：掌握微課的開發“三部曲”

目標3：掌握微課開發常用的軟件和工具

目標4：能根據實際的工作環境獨立完成作品

課程特色

實用性：結合員工工作場景，運用工具、方法幫助員工重新對微課的開發進行定義，提升學員對微課及微課開發的要求和注意事項有非常清楚的認識；另外通過現場手把手的指導和傳授，使員工每個人都能獨立完成自己的作品；

參與性：培訓中講師將會通過情景演示、小組活動、實操演練，勞動競賽、現場指導等教學活動，增強學員之間的互動與參與；

趣味性：該課程設計了大量與教學目標相關的游戲及課堂互動相關活動，環環相扣，充分激發學員興趣和挑戰性。

課程對象

掌握部門核心技術的人才

課程大綱

1.課程導入：什么是微課？微課包含什么內容？（頭腦風暴）

【收益】：通過頭腦風暴激活舊知，引入新知，讓學員更深刻的微課的概念和要求

1.第一章：微課的概念

【收益】：掌握微課概念，及相關要求；

1.1主要內容1：微課的6種表達形式

2.2主要內容2：微課的特性

2.3主要內容3：微課的基本要求

第二章：微課開發的選題

【收益】：掌握微課選題的方法，能讓學員在短時間內完成微課的選題

2.1主要內容1：關鍵任務法

2.2主要內容2：知識金字塔

2.3主要內容3：價值排序法

第三章：微課開發目標的聚焦

【收益】：掌握微課開發中聚焦目標的基本方法，并能在實際的微課開發中活學活用；

3.1主要內容1：給誰看？

3.2主要內容2：他們為什么看？

3.3主要內容3：他們能了解到什么

3.4主要內容4：他們通過什么方式看

第四章：微課開發的內容聚焦

【收益】：掌握微課開發中聚焦內容的基本方法，并能在實際的微課開發中活學活用；

4.1主要內容1：在其關注領域，以前是否是知道？

4.2主要內容2：知道以后是否有助于踐行

4.3主要內容3：內容中含有足夠的痛苦，刺激產生共鳴

第五章：微課開發的教學設計

5.1主要內容1：腳本建綱

5.2主要內容2：結構設計

5.3主要內容3：教學交互設計

第六章：微課開發常用的工具和軟件

6.1主要內容1：CamtasiaStudio

6.2主要內容2：剪映專業版

6.3主要內容3：小丸工具箱

周老師

周旭東 老師 —— 項目管理實戰專家

曾任：東風旅行車公司 商務部經理

曾任：東風汽車股份公司 項目管理經理

曾任：卡車之家 市場總監

曾任：上海高起有限公司 總經理助理

曾任：東風汽車公司 高級講師

講師資歷

◆ 16年工作經驗，其中11年汽車項目管理經驗

◆ 歐洲Rzeszów大學DBA博士在讀

◆ 獨自開發的獨立產權的課程有：《日產項目采購管理流程》、《日產項目成本管理》、《項目風險管理》、《項目團隊管理》、《項目關系人管理》、《日產汽車項目企劃管理》、《汽車研發項目管理》、《訂單項目管理》等

擅長領域：汽車項目管理系列培養

培訓經驗

周老師結合近16年的管理與培訓經驗，以學員為中心并善于激發學員。將項目管理和職業經歷融入課程中，授課條理清晰，感染力、實戰性強，擅長在培訓過程中運用引導及啟迪的方式，注重課程的互動性與體驗性。周老師在課堂中的親和力和感染力，深受學員喜愛。是汽車行業、制造行業高返聘的培訓師。

★2012年7-8月東風營銷公司全國各分支機構負責人百余人進行《訂單項目管理》培訓及評審驗收，連續返聘5期。

★2018年5-6月為東風車城物流公司進行全公司百余人進行《項目風險管理》，連續返聘至項目全部結束。

★2017年為東風雷諾進行全公司百余人進行《日產研發項目管理》，連續返聘3期。

★2018年為天津七彩佳裝飾有限公司百余人進行《項目成本管理》培訓，連續返聘3期。

★2019年為東風乘用車有限公司銷售及售后人員百余人進行《別告訴我你懂銷售》線下課程培訓。

★2020年為襄陽楊四郎生物科技有限公司百余人進行《項目質量管理》線下課程培訓。

主講課程

《日產項目采購流程管理》

《日產項目成本管理》

《項目風險管理》

《項目質量管理》

《項目干系人管理》

《項目團隊管理》

《項目變更管理》

《訂單項目管理》等

授課風格

轉化率高：以即學即用為主要目標，讓學員在課堂上進行大量練習、點評反饋、改進，課程結束，即可發生行為改變，學以致用。

激發性強：通過貫穿始終的引導式教學，全程促進學員思考、參與。再加以大量真實的情景案例+視頻+游戲+引導+團體動力學等體驗式教學，激發學員自主學習的意愿。

邏輯性優：復雜的問題簡單化，簡單的問題深入化，通過大量的類比、舉例，讓學員在輕松思考的環境中，理解知識體系，并進入應用的情境。

參與性強：能在授課過程中，通過小組競賽，角色扮演，游戲互動，案例分析，小組辯論等，讓每一位學員都能參與進去，能到達非常好的效果。

客戶見證

外資企業： 東風日產、東風雷諾、東風神龍汽車……

央企國企： 東風汽車集團、東風旅行車有限公司、東風車城物流有限公司、

房地產企業：天津七彩佳裝飾有限公司

制造業： 襄陽楊四郎生物科技有限公司

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