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課程目背景：

各公司在強(qiáng)化安全管理，落實(shí)安全責(zé)任，保障生產(chǎn)持續(xù)提速的各項(xiàng)工作中，已經(jīng)形成了比較全面和細(xì)致的管理規(guī)范和操作規(guī)程，但是在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐中，還存在著大量違章、安全隱患甚至安全事故的發(fā)生，其主要原因，是現(xiàn)場(chǎng)操作安全意識(shí)不強(qiáng)。

通過本課程的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化員工自主安全管理的意識(shí)與習(xí)慣，并通過學(xué)習(xí)安全管理系統(tǒng)與文化，提升員工的安全管理技能與素養(yǎng)，提高員工的安全意識(shí)，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)零事故的目標(biāo)。

課程收益：

激發(fā)員工關(guān)注安全，樹立員工“一切事故都是可以預(yù)防的”本質(zhì)安全意識(shí)。

激發(fā)員工“我要安全”的意識(shí)、培訓(xùn)員工“我會(huì)安全”的知識(shí)技能、強(qiáng)化員工“我保安全”的作業(yè)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)安全管理，引導(dǎo)安全管理理念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，讓員工觀念和行為發(fā)生改變。

踐行安全承諾，保障工作質(zhì)量、提高工作標(biāo)準(zhǔn)，除隱患、排風(fēng)險(xiǎn)、遏事故，提升組織安全績(jī)效。

學(xué)員對(duì)象：

企業(yè)負(fù)責(zé)安全管理部門和人員、公司中高層管理人員、負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)的現(xiàn)場(chǎng)人員

授課方式：

A.啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)，理論講授、現(xiàn)場(chǎng)演示、視頻啟發(fā)、實(shí)踐操作練習(xí)，學(xué)員易于感悟，接受并改善；

B.語言通俗易懂、幽默風(fēng)趣、互動(dòng)性強(qiáng)，利用經(jīng)典案例分享，視頻觀看，小組討論，能讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)，寓教于樂，立刻產(chǎn)生提升和改變。

課程大綱

可以根據(jù)不同行業(yè)客戶要求進(jìn)行設(shè)計(jì)調(diào)整

引言. 安全第一、生命至上

安全第一、生命至上

第一講：構(gòu)建雙重預(yù)防工作機(jī)制的必要性

1. 雙重預(yù)防機(jī)制

2. 構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制是解決“認(rèn)不清、想不到、管不好”問題的必然要求

3. 傳統(tǒng)安全管理方法對(duì)解決目前問題的局限性

4. 雙重和兩道防線

5. 構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機(jī)制的里程碑事件

第二講：雙重預(yù)防機(jī)制基本知識(shí)

1. 事故的發(fā)展演變過程

2. 幾個(gè)概念

1）危險(xiǎn)源

2）風(fēng)險(xiǎn)

3）事故隱患

4）隱患排查

5）隱患治理

3. 事故的控制思路與雙重預(yù)防

4. 風(fēng)險(xiǎn)與隱患的關(guān)系

5. 風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)公式

6. 雙重預(yù)防控制機(jī)制

7. 風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查治理的關(guān)系

8. 風(fēng)險(xiǎn)管控流程

9. 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)方法選擇依據(jù)

10. 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估分級(jí)的方法——風(fēng)險(xiǎn)矩陣評(píng)估法

11. 建立風(fēng)險(xiǎn)清單

12. 繪制安全風(fēng)險(xiǎn)空間分布圖

13. 安全風(fēng)險(xiǎn)管控

14. 改變方式

15. 事故隱患分類方法

1）按可能造成事故的原因分類

2）按可能造成事故的嚴(yán)重后果和治理難度分

16. 現(xiàn)場(chǎng)管理11個(gè)關(guān)鍵檢查點(diǎn)

17. 企業(yè)事故隱患排查治理工作機(jī)制的核心 —“八步法”

第三講：雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)基本流程

1. 基本工作流程

2. 檢查與考核

3. 改進(jìn)提升

第四講：風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控體系建設(shè)

1. 風(fēng)險(xiǎn)分類

2. 風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控基本要求

3. 信息資料收集

4. 風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管實(shí)施程序

5. 風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)確定和排查

6. 危險(xiǎn)源辨識(shí)

第五講：隱患排查治理體系建設(shè)

1. 隱患分級(jí)與分類

2. 隱患排查治理流程

3. 重大隱患治理

4. 隱患排查效果

第六講：雙重預(yù)防機(jī)制常態(tài)化

1. 雙重預(yù)防機(jī)制工作目標(biāo)

2. 雙重預(yù)防機(jī)制構(gòu)建原則

3. 雙重預(yù)防機(jī)制常態(tài)化

總結(jié)：預(yù)防大于治療，安全第一

Q&A

趙老師

趙老師經(jīng)歷綜述：

趙老師有24年的工作經(jīng)驗(yàn)，他是國(guó)家注冊(cè)安全工程師、國(guó)家注冊(cè)環(huán)境管理體系審核員、國(guó)家注冊(cè)職業(yè)健康安全管理體系審核員，國(guó)際注冊(cè)領(lǐng)導(dǎo)力教練和顧問、國(guó)際授證MTP中高層管理技能訓(xùn)練講師以及多次講師評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)獲得者。

8年的內(nèi)外資企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，15年的培訓(xùn)、審核以及咨詢經(jīng)驗(yàn)，歷練了他豐富的現(xiàn)代管理理念和安全管理經(jīng)驗(yàn)，在他引導(dǎo)激發(fā)式培訓(xùn)方式的演繹下，能夠激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和分享的意愿，多次有學(xué)員這樣說道：趙老師授課能力很強(qiáng)，課堂互動(dòng)給學(xué)習(xí)帶來很多樂趣，讓學(xué)習(xí)不枯燥乏味，課程內(nèi)容豐富，趙老師毫無保留的把學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)分享給大家，學(xué)習(xí)收獲特別大“

他的課程，無論是安全環(huán)保，還是卓越班組長(zhǎng)、中高層管理都被他潛心鉆研，高效開發(fā)，融入現(xiàn)代管理理念和創(chuàng)新性培訓(xùn)方式，讓學(xué)員更易感悟，更有收獲。并出書《終生成長(zhǎng)》。

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