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【課程背景】

為什么有的人學(xué)習(xí)能力比我們強(qiáng)？

為什么有的人成長(zhǎng)速度比我們快？

為什么有的人成就規(guī)模比我們大？

隨著競(jìng)爭(zhēng)紅利的改變，影響一個(gè)人成就的根本要素不再是他擁有多少知識(shí)，更不是擁有多少文憑，而是他的心智是否健全、平衡和強(qiáng)大。

想改變結(jié)果必須改善行為，想改善行為一定要先優(yōu)化心智。

99%的人不知道：心智對(duì)我們每個(gè)人的生活、工作和成長(zhǎng)，都起著決定性的影響作用。

以前的人類(lèi)生存壓力雖大，但工作任務(wù)相對(duì)簡(jiǎn)單。主要側(cè)重發(fā)展行為能力，比如“讀書(shū)就能改變命運(yùn)、會(huì)門(mén)手藝就有飯吃”。

而現(xiàn)代社會(huì)，生存大多不是問(wèn)題，但要面對(duì)海量的知識(shí)爆炸、快速的技術(shù)進(jìn)步和復(fù)雜的社會(huì)變化，職業(yè)任務(wù)越來(lái)越復(fù)雜、生活壓力越來(lái)越大，我們必須具備更全面的能力，才能更輕松的面對(duì)不確定環(huán)境。

就像大家說(shuō)的：我們賺不到認(rèn)知以外的錢(qián)。

心智研究始于二十世紀(jì)四十年代，歸屬于認(rèn)知心理學(xué)范疇，近年來(lái)獲得廣泛關(guān)注。

心智是人類(lèi)認(rèn)知外部客觀世界的基本工具，為我們提供了觀察世界的認(rèn)知框架。它是一種思維定勢(shì)，如同一個(gè)“過(guò)濾鏡”影響著我們所看見(jiàn)的事物，心智模式的水平高低直接影響著每個(gè)人過(guò)去的成長(zhǎng)效率、當(dāng)下的狀態(tài)表現(xiàn)以及未來(lái)的價(jià)值走向。

心智成長(zhǎng)，正在成為所有個(gè)體和組織都需要和希望學(xué)習(xí)的新通識(shí)課題。

【課程收益】

李吉老師是心智測(cè)評(píng)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家，長(zhǎng)期帶領(lǐng)《心智成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》成長(zhǎng)小組，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富；

系統(tǒng)參加此課程，可以獲得如下收益：

1.心智蛻變：讓學(xué)員洞悉自身心智優(yōu)勢(shì)/局限，洞察人生瓶頸的根源。

2.行為改變：心智蛻變觸發(fā)行為改變，從二元對(duì)立走向二元整合。

3.績(jī)效突破：心智蛻變 →行為改變 →績(jī)效突破。

課程模型：心智/績(jī)效模型

課程工具：心智測(cè)評(píng)工具

【課程對(duì)象】

企業(yè)中高層管理者

【授課模式】

理論講授、性格分析、職場(chǎng)案例分析、互動(dòng)答疑等

【課程大綱】

第一部分 初識(shí)心智——了解心智/績(jī)效模型

1.什么是心智

①心智的定義

②知識(shí)的積累VS心智的提升

③互動(dòng)案例：要不要做直播電商的心智剖析。

2.心智/績(jī)效模型

①績(jī)效突破

②行為改變

③心智蛻變

3.15分鐘快速測(cè)評(píng)

①心智測(cè)評(píng)工具

②洞察九個(gè)維度的心智

③快速掌握解讀方法

第二部分 洞察心智——掌握心智的九個(gè)維度

1.關(guān)于“細(xì)節(jié)”的2種心智

①正：細(xì)節(jié)決定成敗——行為特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)局限

②反：做事抓大放小——行為特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)局限

高心智整合：關(guān)注細(xì)節(jié)不僵化+抓大放小不迷糊

互動(dòng)案例：培訓(xùn)教室的橫幅，你認(rèn)為拉多直才合格？

2.關(guān)于“關(guān)系”的2種心智

①正：情感鏈接很重要——行為特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)局限

②反：獨(dú)立自主很重要——行為特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)局限

高心智整合：情感鏈接不越界+獨(dú)立自主不切斷

互動(dòng)案例：無(wú)意中聽(tīng)到朋友在湊首付買(mǎi)房的電話，您會(huì)如何反應(yīng)？

3.關(guān)于“努力”的2種心智

①正：結(jié)果導(dǎo)向的努力——行為特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)局限

②反：過(guò)程導(dǎo)向的努力——行為特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)局限

高心智整合：結(jié)果導(dǎo)向不過(guò)勞+過(guò)程導(dǎo)向不荒廢

互動(dòng)案例：如果下班時(shí)間到了，但今天的目標(biāo)沒(méi)有完成，您會(huì)怎么做？

4.關(guān)于“情懷”的2種心智

①正：情懷更重要——行為特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)局限

②反：務(wù)實(shí)更重要——行為特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)局限

高心智整合：關(guān)注情懷不空想+務(wù)實(shí)落地也用心

互動(dòng)案例：您是服裝設(shè)計(jì)師，買(mǎi)家要求改掉您最滿(mǎn)意的設(shè)計(jì)，您接不接受？

5.關(guān)于“思考”的2種心智

①正：自主研究來(lái)決策——行為特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)局限

②反：借用外腦來(lái)決策——行為特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)局限

高心智整合：自主研究也請(qǐng)教+借用外腦有選擇

互動(dòng)案例：您要投資買(mǎi)房，您傾向于自己分析研究做決策，還是請(qǐng)教朋友？

6.關(guān)于“風(fēng)險(xiǎn)”的2種心智

①正：小心駛得萬(wàn)年船——行為特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)局限

②反：船到橋頭自然直——行為特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)局限

高心智整合：關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)敢行動(dòng)+果斷無(wú)畏也警覺(jué)

互動(dòng)案例：如果愛(ài)人想做直播電商，并承諾自己一定會(huì)成功，您會(huì)怎么回應(yīng)？

7.關(guān)于“創(chuàng)新”的2種心智

①正：新的會(huì)更好——行為特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)局限

②反：老的不會(huì)差——行為特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)局限

高心智整合：喜歡創(chuàng)新不厭舊+穩(wěn)健保守也迎新

互動(dòng)案例：您新開(kāi)的民宿依山傍水環(huán)境很美，但缺少客流，您會(huì)如何引流呢？

8.關(guān)于“沖突”的2種心智

①正：直面沖突，誰(shuí)怕誰(shuí)——行為特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)局限

②反：避免沖突，退一退——行為特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)局限

高心智整合：沖突退讓各有時(shí)+退讓也要有底線

互動(dòng)案例：如果有車(chē)惡意攔住了去地下停車(chē)庫(kù)的路，您會(huì)如何處理？

9.關(guān)于“行動(dòng)”的2種心智

①正：順勢(shì)而為，慢慢來(lái)——行為特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)局限

②反：急流勇進(jìn)，趕緊干——行為特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)局限

高心智整合：慢性子要有行動(dòng)力+急性子也可慢慢來(lái)

互動(dòng)案例：如果您的孩子到了午飯時(shí)間還不愿意來(lái)吃飯，您會(huì)如何處理？

第三部分 行為改善——取長(zhǎng)補(bǔ)短

1.我的優(yōu)勢(shì)

2.我的局限

3.行動(dòng)方案

4.期待結(jié)果

第四部分 咨詢(xún)答疑——現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題

1.我的困惑：學(xué)員提問(wèn)

2.性格解析：老師解析

3.解決方案：提供方案

李老師

阿里管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家 李吉

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】

阿里巴巴資深講師

高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

九芒星九型人格認(rèn)證導(dǎo)師

高級(jí)九型人格測(cè)評(píng)解析師

國(guó)際中華九型人格應(yīng)用研究會(huì) 常務(wù)理事

ACI注冊(cè)國(guó)際心理咨詢(xún)師

北大EMBA總裁班特聘講師

清華EMBA總裁班特聘講師

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

李吉老師是阿里巴巴資深講師（工號(hào)：8384），與2006年加入阿里巴巴B2B事業(yè)部浙江大區(qū)，負(fù)責(zé)阿里巴巴“中國(guó)供應(yīng)商”銷(xiāo)售工作。

在從事銷(xiāo)售的第一年，獲得了浙江大區(qū)的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)前三，獲得新人王稱(chēng)號(hào)。

在從事銷(xiāo)售的第二年，直接晉升為團(tuán)隊(duì)管理者。并在之后的PK大戰(zhàn)中，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)屢次獲得月度、季度、年度業(yè)績(jī)第一名。兼任阿里鐵軍內(nèi)部培訓(xùn)項(xiàng)目《徑舟學(xué)堂》負(fù)責(zé)人，培養(yǎng)出浙江大區(qū)楊榮躍、林巧萍、盧小立等多位TOP sales。

因培訓(xùn)業(yè)績(jī)突出，他于2009年獲得阿里巴巴時(shí)任CEO衛(wèi)哲親自頒發(fā)《最佳師徒大獎(jiǎng)》。

國(guó)內(nèi)頂級(jí)的九型人格測(cè)評(píng)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家，研習(xí)應(yīng)用九型人格近10年，精通九型人格六大理論（主型、側(cè)翼、副型、三元組、動(dòng)態(tài)變化、健康層級(jí)）。擅長(zhǎng)通過(guò)九型人格測(cè)評(píng)，洞察學(xué)員性格優(yōu)勢(shì)和局限，通過(guò)個(gè)人咨詢(xún)提升管理者績(jī)效。

于2019年受邀在《中國(guó)九型人格應(yīng)用高峰論壇》做專(zhuān)題演講，并于被《國(guó)際中華九型人格應(yīng)用研究會(huì)》聘為常務(wù)理事。

【授課風(fēng)格】

李吉老師的課程邏輯清晰，深入淺出；運(yùn)用大量實(shí)戰(zhàn)案例，多樣化的教學(xué)形式：案例分析、角色扮演、情景模擬、小組研討、視頻解析、互動(dòng)交流等方式，深得學(xué)員們喜愛(ài)。同時(shí)結(jié)合學(xué)員工作案例和生活案例，讓學(xué)員更精準(zhǔn)的洞察自身性格優(yōu)勢(shì)和局限。直接支持學(xué)員在自我認(rèn)知、管理溝通、領(lǐng)導(dǎo)力等方面能力的快速提升，有效實(shí)現(xiàn)：心智蛻變、行為改變、績(jī)效突破。

【主講課程】

管理類(lèi)

《阿里管理三板斧》

《LEG高情商溝通》 （版權(quán)課）

《心智成長(zhǎng)與管理者認(rèn)知升級(jí)》

《認(rèn)知升級(jí)與情緒壓力管理》

營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)

《阿里鐵軍打造：可復(fù)制的銷(xiāo)售鐵軍訓(xùn)練營(yíng)》

九型人格類(lèi)

《九型人格——知己知彼的人性智慧》

《九型人格測(cè)評(píng)與管理溝通》 （版權(quán)課）

《九型人格測(cè)評(píng)與精準(zhǔn)招聘》 （版權(quán)課）

【服務(wù)客戶(hù)】

阿里巴巴集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)鐵塔集團(tuán)、寧波博洋集團(tuán)、韻升集團(tuán)、申洲集團(tuán)、春暉集團(tuán)、招商銀行、富德生命人壽、飛馬旅集團(tuán)、北大EMBA總裁班、清華EMBA總裁班、寧波創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)院、臺(tái)州創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新學(xué)院、哈工大、中國(guó)制造網(wǎng)（焦點(diǎn)科技）、58同城、美團(tuán)、華聰股份、浙江吉博教育科技集團(tuán)、諾亞財(cái)富、網(wǎng)川大學(xué)、穎上傳媒、金雞湖學(xué)堂、萬(wàn)通教育、信達(dá)期貨、賽創(chuàng)未來(lái)、華力信息、光華實(shí)業(yè)、卓力集團(tuán)、凱波集團(tuán)、摩多進(jìn)出口、匯銀控股、榮大科技、凱耀電器、德曼電機(jī)、金網(wǎng)信息、創(chuàng)源文化、泰爾斯電器、優(yōu)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)、科菱電器、聯(lián)華汽車(chē)、榮大電器、一彬集團(tuán)、人和光伏、北侖人社局等。

【部分客戶(hù)評(píng)價(jià)】

李老師的培訓(xùn)課堂深入淺出又生動(dòng)有趣，貼近公司發(fā)展的實(shí)際案例信手拈來(lái)，大家聽(tīng)完都覺(jué)得對(duì)實(shí)際工作非常有啟發(fā)和幫助。更不得不提的是，李老師幫助主持的銷(xiāo)售大會(huì)，氣氛熱烈，點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)每一位戰(zhàn)士的激情，讓我們非常感動(dòng)！

——愛(ài)優(yōu)特空氣技術(shù) （上海）有限公司 人力資源總監(jiān) Demi

非常高興能連續(xù)2年參加李老師的課程，李吉老師的課程和其他老師最大的不同就是授課的氛圍。其中的PK環(huán)節(jié)，我們親身體驗(yàn)到阿里銷(xiāo)售鐵軍的激情和戰(zhàn)斗力；定目標(biāo)的環(huán)節(jié)，我們用俯臥撐來(lái)挑戰(zhàn)生理極限，體驗(yàn)努力到無(wú)能為力，拼搏到感動(dòng)自己。希望以后還有機(jī)會(huì)參加李老師的其他課程。

——鐵塔集團(tuán)四川分公司 項(xiàng)彪

李老師今天的課程是我所參加過(guò)的學(xué)員互動(dòng)最好，熱情最高的課程。我觀察了一下，今天沒(méi)有一個(gè)學(xué)員去看手機(jī)或者中途離開(kāi)教室，希望以后更有機(jī)會(huì)多向李老師學(xué)習(xí)。

. ——微軟中國(guó)（Microsoft ）敏捷項(xiàng)目經(jīng)理 夏云蘋(píng)

三年來(lái)，李老師一直幫助我們公司雛鷹計(jì)劃的授課，對(duì)李老師的專(zhuān)業(yè)和付出我非常感謝。這三年李老師可算與我風(fēng)雨同舟，非常感激！

——寧波博洋控股集團(tuán)有限公司 分公司總經(jīng)理 楊潔

李老師的課程一看就是精心設(shè)計(jì)過(guò)的，從開(kāi)始的PK獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置，現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)方式，以及學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)演練，都在持續(xù)激勵(lì)學(xué)員不斷互動(dòng)，不斷的演練。李老師果然是有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的資深講師。

——申洲集團(tuán) 人力資源 施經(jīng)理

李老師的課程讓人感覺(jué)很自然，很舒服。在聊天式的互動(dòng)當(dāng)中，讓我們的中層管理者感受到九型人格識(shí)人用人的魅力。

——韻升集團(tuán) 人力資源部 孫老師

今天有幸參加李老師的溝通課，收獲非常大。我印象最深的是課程的視頻案例和現(xiàn)場(chǎng)的溝通演練。我本以為我會(huì)“贊美”下屬，直到我看到其他同學(xué)“贊美”下屬的過(guò)程，我才知道什么才是真正的贊美下屬。感謝老師的體驗(yàn)式教學(xué)，讓我印象深刻。

——松下電器（中國(guó))有限公司大連分公司 曹經(jīng)理

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