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課程背景：

在VUCA時代一切充滿不確定性，疫情的突如其來、全球經濟的影響，我們要構建一支能夠逆風飛揚、乘風破浪的卓越隊伍。那么，團隊的執行力的高效，就要體現在組織內部上下同欲、左右齊心、凝聚共識、共同發力、共創方案，最終達成全年業績目標。本次課程就是運用行動學習促動技術來梳理業務產品、客戶開發、市場分析、內外部發力點及發力方向，萃取核心優勢來制定落地貫穿式目標達成方案，讓團隊付諸承諾、付諸行動、付諸當責。

課程從行動學習系統的概念價值認知、促動師的核心理念與遵循的原則修煉，讓學習者能夠了解成為一名促動師的修煉法門，同時通過對核心促動技術、經典促動技術的要點掌握，場景應用設計，大量的實戰練習和輔導反饋，成功轉型成為促動型管理者！輕松提升團隊效能！

課程收益：

通過理念講授、工具演練、主題研討、技術引導，讓團隊掌握行動學習的基本理念、核心工具，同時選擇企業內部的研討主題，激發團隊學習研討。讓學員能夠以內部促動師身份，獨立實操行動學習工作坊、設計運用促動技術，并對產出成果跟蹤問效。

課程對象：

企業中高層管理者、導師內訓師、業務專家、人力資源管理者。

課程大綱

第一部：認知篇-行動學習方法論

1、什么是行動學習、行動學習的價值原理；

2、行動學習的起源與發展；

起源與演變

國內的發展與演變

3、行動學習六大要素；

問題

小組

引導師

質疑與反思流程

行動計劃

學習承諾

4、行動學習的七個關鍵流程

5、促動師的角色認知與五大促動原則

三大角色認知：（案例分享）

規則設計者

流程引導者

結果助產士

五大促動原則

保持中立

積極聆聽

營造場域

有效提問

反饋復述

第二部：促動技術篇

1、團隊共創促動技術

聚焦主題

頭腦風暴

分類排列

提取中心詞

圖示化賦予含義

2、群策群力促動技術

共啟愿景

SWOT分析

承諾挑戰

團隊共創

行動計劃

城鎮會議

3、世界咖啡促動技術

設定情境

營造空間

設置主題

開始匯談

異花授粉

總結匯談

4、開放空間促動技術

開圓

申請主題

走動討論

會談整合

閉圓

5、ORID促動技術

數據層面

體驗層面

理解層面

決定層面

6、魚缸會議促動技術

開場導入

金魚入缸

水作反饋

金魚承諾

教練總結

7、復盤促動技術

回顧目標

評估結果

分析原因

總結經驗

（導師為學員講授促動技術原理流程，呈現相關案例并帶領學員現場實操，體驗應用場景）

第三部：行動考核篇

1、現場考核

學員操練促動技術行為觀察

學員現場分享及老師點評

頒發認證

2、課后作業

視頻作業（學員親自實踐促動會，截選5分鐘短視頻提交）

行動學習報告（學員親自實踐促動會后，做PPT報告ORID流程）

洪老師

洪善夫 老師簡介

行動學習團隊引導項目導師

行動學習戰略目標落地實戰導師

TTF行動學習團隊引導教練羅盤©研發導師

HPF高階戰略落地引導認證促動師

首鋼京唐集團行動學習特聘專家

南方電網行動學習促動師中級認證班導師

ALA國際注冊行動學習專家促動師

CSA國際注冊認證團隊引導師

ICA國際注冊高級職業講師

領悟工坊-團隊領導力沙盤認證講師

國家人社部行動學習高級催化師認證

企業內訓和行動學習項目導師從業15年（常駐深圳）

曾任：華潤醫療北京公立醫院集團 培訓部主任、行動學習項目導師

資歷優勢

在培訓與管理領域從業15年，商業講師8年，歷任師資平臺行動學習項目顧問、原華潤醫療公立醫院集團行動學習項目導師；具有豐富的行動學習項目實戰經驗。擅長領域：行動學習業績達標項目、行動學習引導式工作坊、引導式實戰復盤、企業引導技術賦能等、行動學習領導力。專注方向：行動學習+“企業戰略與文化落地、績效提升與難題解決、團隊發展與領導力提升”

行動學習、創新思維、促動技術項目課程：

¤《行動學習戰略解碼與執行落地項目》季度、年度閉環達標

¤《行動學習戰略目標落地工作坊》（3天2晚）或（2天1晚）實操

¤《行動學習引導/促動師培養（初級、中級、高級） 》 （ 3階×2天=6天）

¤《“左圓右方”創新思維與問題解決 》 （1-2天）

¤《難題解決：基于行動學習的“問題分析與解決”》 （2天）

¤《行動學習全流程項目》（工作坊2天+階段輔導復盤3天+成果匯報1天）

¤《讓團隊直接提升業績--行動學習工作坊》 （1-2天）

¤《跨部門協同--行動學習工作坊》 （1-2天）

¤《大企業分散式管理--行動學習工作坊》 （1-2天）

¤《引導促動工具“九劍”賦能》（未來探索、魚缸會議、欣賞式探詢、聚焦式會話、群策群力、團隊共創、引導式復盤、世界咖啡、開放空間等九種引導類工具） （2-4天）

¤《行動學習+領導力》 （1-2天）

授課風格

客戶導向：根據主題方向、客戶需求、團隊特點個性化的設計引導/行動學習項目，以學員為中心，不僅注重課堂階段成果設計，課堂中的團隊學習體驗設計，更強調學員課后的行動與持續學習，以此來幫助企業把培訓的效果落到實處；

智慧鏈接：作為行動學習引導師注重挖掘學員/團隊的智慧，保持中立，不強力控制和強行干預，給學員成長和覺察反思的空間，讓深度學習以最好的方式自然發生。

行動學習：在引導培訓過程中，“80%團隊演練+20%講解與反饋”授課模式。課程聚焦真實業務/管理難題，精心設計學院互動環節，是學院全身心、全方位地參與到引導培訓與訓練中來，不僅學有所獲，學有所思、學有所悟、更要學有所樂。

（行動學習法(action learning)，又稱“在實踐中學習”，它由一群具有不同經驗和能力的人組成團隊，以組織面臨的重要問題為學習載體，借助學習引導師/催化師的規劃和現場引導，通過團隊學習、相互研討、共同解決實際問題等方式，達到解決問題，開發領導力，打造高績效團隊，塑造學習型組織等目的。）

服務客戶

首鋼京唐集團、中海油集團、中石化集團（長期項目復購）、中石油集團、伊利集團、伊力特酒業、易捷連鎖超市、靚諾服飾、中建三局、中建八局、西部機場集團培訓學院、南方電網、國家電網、中廣核、廣投集團、廣州供電局、南航集團、中國聯通黨校、福建聯通、中國電信、中國移動、江蘇銀行、中國民生銀行、中信銀行、民生銀行、平安集團、青海農商行、招商銀行、中國農業銀行、西南證券、建設銀行、華潤醫療、燕達醫療、伊品生物、科創醫療、馬上消費、500強科研集團；

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