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4R執(zhí)行力系統(tǒng)訓(xùn)練? -----不依賴于能人的執(zhí)行管控體系

【課程編號(hào)】:NX21690

【課程名稱】:

4R執(zhí)行力系統(tǒng)訓(xùn)練? -----不依賴于能人的執(zhí)行管控體系

【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:執(zhí)行力培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時(shí)】:2天,6小時(shí)/天

【課程關(guān)鍵字】:執(zhí)行力培訓(xùn)

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尷尬現(xiàn)狀:

1.全員缺乏執(zhí)行力,企業(yè)就缺乏競(jìng)爭(zhēng)力;

2.執(zhí)行力決定企業(yè)的成敗;

3.企業(yè)成功三分靠戰(zhàn)略,七分靠執(zhí)行;

4.企業(yè)需要執(zhí)行型員工,不需要空談型員工

5.每個(gè)員工都應(yīng)該具備的一種能力--執(zhí)行力

課程收益:

1.幫助企業(yè)改善員工心態(tài);

2.實(shí)際分析執(zhí)行力方面存在的問題;

3.提升員工的執(zhí)行的驅(qū)動(dòng)力;

4.提升員工工作責(zé)任心,提升績(jī)效;

5.革除日常工作中拖拉等執(zhí)行陋習(xí);

6.推動(dòng)企業(yè)組織效率,提升企業(yè)發(fā)展動(dòng)力

課程特色:

1提供全程案例教學(xué)方式,使學(xué)習(xí)效果最大化,保證案例的經(jīng)典性與可靠性。

2運(yùn)用系統(tǒng)化方法傳授沖突解決、決策制定流程,積極運(yùn)用個(gè)案討論與演練來鞏固學(xué)習(xí)效果。

3導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來引發(fā)學(xué)員的深度思考。

4安排60%時(shí)間課堂練習(xí),現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo),確保學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)能夠掌握工具的應(yīng)用。

學(xué)員對(duì)象:

1各階層管理人員;營(yíng)銷、行政、制造等企業(yè)所有各部門員工;

2本課程設(shè)計(jì)可以針對(duì)不同的學(xué)員對(duì)象加以調(diào)整與定制,也廣泛適用于各部門普通工作人員。

課程大綱:

單元一 4R執(zhí)行力概述

引導(dǎo)案例

執(zhí)行力強(qiáng)的企業(yè)案例

執(zhí)行力弱的企業(yè)案例

正反兩案例中萃取執(zhí)行力的驅(qū)動(dòng)要素:

結(jié)果R1:Result

責(zé)任R2:Responsibility

檢核R3:Review

激勵(lì)R4:Reward

1影響執(zhí)行力障礙有哪些?

2引導(dǎo)出執(zhí)行力4R系統(tǒng)模型

課堂練習(xí)

3章節(jié)總結(jié)

單元二 4R執(zhí)行力模型

一執(zhí)行力4R模型:結(jié)果系統(tǒng)R1:Result

1定義系統(tǒng)

1.1結(jié)果來源于哪里?法定職責(zé)(既然在職場(chǎng),你因結(jié)果而生)

1.2人力資源三屬性:道具、動(dòng)機(jī)、合理

1.3執(zhí)行力的基本素養(yǎng)

達(dá)成意愿

打破現(xiàn)狀

效率意識(shí)

科學(xué)方法

全面判斷(決策)

1.4執(zhí)行力靈魂

對(duì)人性的尊重

科學(xué)的方法

現(xiàn)場(chǎng)演練

2如何布置命令工作(傳達(dá)結(jié)果)

導(dǎo)入案例:。。。

2.1什么叫職務(wù)認(rèn)識(shí)?計(jì)劃+分解+分配

2.2責(zé)任感來源于哪里?部屬對(duì)結(jié)果的接納度

2.3如何開展分配任務(wù)工作?

2.4日本五步法

2.5常見誤區(qū)陷阱:態(tài)度好、沒錯(cuò)誤

二執(zhí)行力4R模型:一對(duì)一責(zé)任系統(tǒng)

1責(zé)任定律

1.1責(zé)任稀釋定律

案例導(dǎo)入。。。

定律萃取:

管理者與部屬的思維模式區(qū)別

應(yīng)對(duì)策略:不重復(fù)、不遺漏

1.2責(zé)任跳動(dòng)定律

案例導(dǎo)入。。。

定律萃取:

應(yīng)對(duì)策略:元芳,你怎么看?

具體話術(shù)練習(xí)。。。

三執(zhí)行力4R模型:檢核系統(tǒng)

案例導(dǎo)入。。。

1檢查什么?

當(dāng)初承諾

關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)

節(jié)點(diǎn)指標(biāo)

風(fēng)險(xiǎn)誘因

2怎么檢查?

飛行檢查

第三方檢查

以事實(shí)為依據(jù)

設(shè)置直通車

3標(biāo)準(zhǔn)檢查模式是什么?

既不能過度,也不能不足

保持客觀

緊扣標(biāo)準(zhǔn)

四執(zhí)行力4R模型:激勵(lì)系統(tǒng)

導(dǎo)入:什么叫激勵(lì)?激勵(lì)的目的是什么?

1如何塑造部屬行為?

1.0激勵(lì)的目的:塑造部屬行為

1.1如何正激勵(lì)?表揚(yáng)

0級(jí)反饋

有什么后果:職業(yè)倦怠

1級(jí)反饋

形式:表揚(yáng)

后果:不真誠(chéng)

2級(jí)反饋

形式:表揚(yáng)+為什么

后果:塑造部屬行為

訓(xùn)練難點(diǎn)

什么時(shí)機(jī)?

“為什么”這么說

最大的敵人:但是

1.2如何負(fù)激勵(lì)?批評(píng)

1.2.1負(fù)面反饋工具BIC:行為+影響+后果

1.2.2標(biāo)準(zhǔn)流程:準(zhǔn)備+設(shè)置情景+給予反饋+傾聽鼓勵(lì)+商討改變+行動(dòng)總結(jié)+跟進(jìn)計(jì)劃

1.2.3常用流程:準(zhǔn)備+設(shè)置情景+給予反饋+傾聽鼓勵(lì)+商討改變

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)演練

2靈活有效授權(quán)

導(dǎo)入案例:洪主管。。。

2.1每個(gè)人都喜歡自己做主開展工作

2.2執(zhí)行力三等價(jià)原則:執(zhí)行責(zé)任、執(zhí)行結(jié)果、執(zhí)行權(quán)限

2.3如何獲得授權(quán)

2.4授權(quán)注意事項(xiàng)

五執(zhí)行力4R模型:

1系列表格

2與周計(jì)劃、月計(jì)劃無縫對(duì)接

單元三 如何提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

導(dǎo)入:富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)是什么樣子呢?

引導(dǎo)結(jié)論:

達(dá)成目標(biāo)的手法

內(nèi)部人際關(guān)系處理方式

面對(duì)問題的應(yīng)變能力

應(yīng)變能力構(gòu)成:解決問題的能力+行為變化能力

一如何提升問題的解決能力

問題形成

問題共有

目標(biāo)共有

問題解決

工作布置

二如何提升團(tuán)隊(duì)行為的變化能力

人才培育

組織學(xué)習(xí)

組織行動(dòng)

三提供系列模型對(duì)照分析,明確下一步改進(jìn)方向

課程總結(jié),531行動(dòng)計(jì)劃收益分享

文老師

講師介紹:

中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)學(xué)士

復(fù)旦大學(xué)EMBA碩士

中南控股集團(tuán)行政管理中心總經(jīng)理(地產(chǎn))

上海安德公司創(chuàng)始合伙人(安裝)

結(jié)構(gòu)思維研究院執(zhí)行院長(zhǎng) 首席專家

管理技能訓(xùn)練&管理者思維訓(xùn)練|職業(yè)講師

20年國(guó)企+民企上市公司高管經(jīng)歷

講師經(jīng)歷

“文以載道,亮則明智”是文亮老師的高度濃縮,他是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多同時(shí)具備3大背景的實(shí)戰(zhàn)派老師:法學(xué)專業(yè)底蘊(yùn)、工商管理碩士背景、歷經(jīng)國(guó)企、民企上市公司高管錘煉。多年來文亮老師一直聚焦于“管理者思維類、中高層管理技能訓(xùn)練類”做砥礪深耕式的深度研究,將麥肯錫西方哲學(xué)理念與20多年的中國(guó)式職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了有機(jī)融合,既傳承西方的嚴(yán)謹(jǐn),又承載東方的靈活,“通俗易懂、貼近實(shí)戰(zhàn)”的授業(yè)特色,深受高校、機(jī)構(gòu)和企業(yè)管理者的普遍追捧。

授課風(fēng)格

實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效是文亮老師的基本風(fēng)格;善于發(fā)現(xiàn)問題、能夠快速抓住關(guān)鍵點(diǎn)是文亮老師的基本特長(zhǎng);來源于企業(yè)、深耕于企業(yè)、服務(wù)于企業(yè)是文亮老師的核心價(jià)值。有學(xué)員反映:我聽過麥肯錫思維的課程,還從來沒有遇到過像文亮老師這樣能把“如此枯燥、燒腦的課題”演繹地如此輕松、入骨。這既是學(xué)員的普遍反饋,同時(shí)也折射出文亮老師的厚積薄發(fā)、娓娓道來的演繹風(fēng)格。以理論做底盤、以演繹為手法、通過聚焦問題、引導(dǎo)受眾深入顯出、不知不覺進(jìn)入深度練習(xí)狀態(tài),文亮老師授課的底層邏輯嚴(yán)謹(jǐn)縝密,體系性非常強(qiáng),極其容易接受、消化和操作。

主講課程

服務(wù)企業(yè)

保利地產(chǎn)、金科地產(chǎn)、碧云地產(chǎn)、東正基業(yè)集團(tuán)、中茂地產(chǎn)、中國(guó)石化、中國(guó)移動(dòng)通信、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、招商銀行、民生銀行、光大銀行、浙商銀行、順德農(nóng)商行、招商信諾、陽光保險(xiǎn)、幸福人壽、特變電工、大連供水、中航藍(lán)天、基康科技、康佳集團(tuán)、京東方、海爾、中國(guó)技術(shù)進(jìn)出口公司、中國(guó)兵器集團(tuán)、中國(guó)石油大學(xué)、海航旅業(yè)、首旅集團(tuán)、首都機(jī)場(chǎng)、天士力集團(tuán)、發(fā)泰醫(yī)藥、卡爾蔡司、北汽福田、盛拓傳媒、完美世界、東軟集團(tuán)、汽車之家、百度、中化集團(tuán)、西安楊森。。。。。。

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企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航

企業(yè)培訓(xùn)公開課日歷

中層管理培訓(xùn)推薦公開課

名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

曾慶學(xué)-企業(yè)培訓(xùn)師
曾慶學(xué)老師

湖北民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究院專家委員會(huì)首席專家,中國(guó)人力資源管理大獎(jiǎng)評(píng)審專家,中國(guó)人力資源協(xié)會(huì)理事,北京大學(xué)高...

林恩-企業(yè)培訓(xùn)師
林恩老師

名課堂特聘人力資源管理培訓(xùn)師,國(guó)內(nèi)著名人力資源管理專家,國(guó)家注冊(cè)管理咨詢師,廣東省人力資源協(xié)會(huì)專家組...

蔡林-企業(yè)培訓(xùn)師
蔡林老師

名課堂特聘專家 企業(yè)問題分析實(shí)戰(zhàn)專家、高級(jí)管理咨詢師 培訓(xùn)行業(yè)首屆全球500強(qiáng)華人講師之一 榮獲20...

中層管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

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